Motivasi Hasil Belajar Matematika Melalui Media PAPI(Papan Pintar)

 

            Kesimpulan dari analisis kebutuhan peserta didik pada tahap pendifinisian sebagai berikut: 1) Rendahnya Motivasi belajar peserta didik pada perkalian bilangan cacah sampai 100; 2) penghambatan pembelajaran dikarenakan kemampuan matematika pada perkalian bilangan cacah sampai 100 rendah; 3) Solusinya ialah meningkatkan kemampuan matematika peserta didik secara instan agar tidak semakin tertinggal pembelajaran. 

Kemampuan perkalian bilangan cacah sampai 100 di dapat dengan memperbanyak latihan atau belajar. Namun  kendala lain akan muncul seperti malas belajar matematika dikarenakan matematika dianggap membosankan dan lainya. Maka peneliti membuat kesimpulan untuk meningkatkan kemampuan dan motivasi belajar matematika peserta didik secara tidak langsung dengan menggunakan media PAPI(Papan Pintar) matematika. Analisis kebutuhan ini menciptakan ide atau gagasan untuk membuat media PAPI(Papan Pintar ) Matematika.

 

            Tahapan perencanaan dilakukan dengan mengembangkan media PAPI (Papan Pintar) sebelumnya yang hanya memiliki 3 pemain sekarang sudah 4 pemain. Tahap awal yaitu pengambilan sedotan es. Setelah itu memotong sedotan di bagi 2. Setelah itu kardus besar dibelah-belah dibentuk segi empat dan dibungkus dengan karton pelangi dan dibalut dengan lakban netral sampai terbungkus semua kemudian dipasang gelas ale-ale sebanyak 5 gelas ale-ale bagian atas dan 5 gelas ale-ale bagian bawahnya. 

Lalu memasang pelastik bekas pembungkus sedotan dipotong dua dan dilem dengan lem kayu dan ditempelkan di pojok kanan kiri kadus yang tadi untuk tempat potongan sedotan yang sudah dipotong dua tadi. Lalu ditempel dengan gambar jari dan gambar mainan untuk mempercantik media PAPI yang dibuat. Kemudian membuat kartu angka untuk menghitung. 

Dan dilanjutkan membuat tempat memasukkan kartu angka untuk menghitung soal perkalian. Lalu ditempel dengan tulisan PAPI(Papan Pintar) diletakan dibagian atas kardus media PAPI tersebut.