Kasus lain di Yahukimo juga mengisyarakatkan bahwa sebenarnya potensi dan semangat yang dimiliki anak-anak muda setempat begitu besar. Sebuah LSM yang bekerja di sana direkrut untuk menjadi asisten guru di daerah perkampungan yang minim guru. Meski semuanya merupakan tenaga sukarela, ternyata, dengan motivasi yang besar, mereka sangat rajin mengikuti pelatihan intensif selama empat minggu sebelum terjun ke lapangan. Mereka mengalami kemajuan yang sangat pesat dibandingkan sebelumnya. Padahal yang diajarkan hanyalah Matematika dan membaca. Kemajuan selama empat pekan tersebut, menurut Bobby Anderson, sangat berarti dibandingkan dengan empat tahun ketika mereka berada di sekolah dasar yang minim guru dan jam pelajaran.
Sukarelawan internasional juga turut membentuk banyak hal positif tentang pendidikan di Papua. Sekolah Ob Anggen merupakan satu contoh nyata. Mungkin sekolah ini merupakan yang terbaik di Papua, bahkan di kawasan Timur Indonesia. Sekolah ini berada di Distrik Bokondini yang tertua di Karubaga, Kabupaten Tolikara.
Dalam laman resminya, Ob Anggen yang dalam bahasa lokal berarti "buah yang bagus" menyebutkan bahwa mereka "provides excellent education to equip children for the global world through empowering families and engaging the community"
Anak-anak memperoleh pendidikan dengan metode yang sangat kreatif, disajikan dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris (melalui pegajar asing), tanpa memaksa para murid meninggalkan bahasa lokal masing-masing.
Banyak yang mengira sekolah yang didirikan tahun 2007 ini membawa mimpi yang muluk-muluk. Tapi para pendidik yang juga sangat aktif membangun komunitas memang cukup gila untuk pada akhirnya menjadikan mimpi itu semakin nyata.
SD Negeri Bokondini yang meski pada awalnya memiliki bangunan paling lengkap dan memadai, hanya 100 meter terpisah, semua itu kalah jauh pamornya dengan sistem yang diciptakan Ob Anggen. Konon kabarnya sekolah itu akhirnya kini bangkrut, tinggal bangunan tanpa siswa karena anak-anak dan orang tua lebih memilih menyekolahkan anaknya di Ob Anggen. Tanpa biaya sama sekali yang dikeluarkan oleh masyarakat.
Mengembangkan Sekolah Pusat Pendidikan Guru
Pada akhirnya, sekolah-sekolah yang bagus di Papua adalah yang didirikan dan dibangun dengan keinginan tulus para pengajar dan pendidik yang ada di dalamnya. Sekolah yang menjadikan komunitas dan kelokalan sebagai basis membangun pendidikan yang lebih baik.
Ironi ini tidak akan pernah tuntas jika selalu diselesaikan dengan program-program yang berjangka pendek dan tidak terintegrasi dengan khas keragaman budaya lokal. Program GGD sampai kapan mau terus berlanjut? Mengirimkan tenaga terlatih dari "Pulau Jawa" dan dari "Pulau Jauh" sama sekali tidak akan bisa menyentuh unsur proksimitas budaya, bahasa, kebiasaan, dan adat-istiadat.
Papua sampai kapan pun akan terus kekurangan guru bila tidak ada kerelaan pemerintah lokal dan pusat menerima kenyataan bahwa memang ada masalah yang harus diselesaikan bersama. Lebih penting lagi, Papua sampai kapan pun akan tidak bisa menjadi diri sendiri, tercerabut dari akarnya, jauh dari komunitas lokalnya sendiri bila tidak didekatkan sistem pendidikannya dengan konteks lokal.
Tantangan itu hanya bisa dijawab dengan menjadikan terdidiknya guru-guru lokal / anak-anak muda yang berdaya dengan kaki tangannya sendiri untuk berpartisipasi dalam membangun pendidikan. Tantangan itu kita jawab mulai dari Papua dan berangkat dari Papua sendiri. Harus ada Sekolah / Universitas terbaik yang khusus merupakan pusat pengembangan pendidikan, riset pendidikan sekaligus tempat mendidik calon pendidik yang mumpuni.
