a. Pendidik dapat membuat rangkuman atau hal- hal penting yang terdapat di dalam pembelajaran yang baru saja dipelajari, sehingga peserta didik dapat menulis apa saja yang penting atau diingat dalam pembelajaran tersebut b. Guru harus selalu mengingatkan kepada peserta didik supaya jangan melupakan pembelajaran yang telah di bahas dan mengulangi pelajaran yang sudah di pelajari sesampainya dirumah.
Adapun metode bisa dipakai oleh seorang pendidik dalam keterampilan ini seperti mereview atau meninjau kembali, dan cara guru untuk meninjau kembali adalah guru dapat merangkum inti pelajaran, guru juga dapat meminta agar peserta didik untuk membuat rangkuman atau resume dari pelajaran yang sudah dibahas.
Rangkuman atau resume ini dapat dilakukan oleh siswa baik secara individu maupun kelompok belajar.
Dengan keterampilan membuka dan menutup pelajaran ini di dalam pembelajaran PAI dapat di lakukan seorang guru ketika memiliki masalah waktu pembelajaran yang sedikit tapi materi yang harus diberikan kepada peserta didik sangat banyak. Seperti yang dijelaskan di atas bahwa tujuan keterampilan diatas adalah untuk membangkitkan minat siswa terhadap suatu pelajaran, dan guru bisa mengetahui tingkat keberhasilan dalam pembelajaran. Jika semua cara dilakukan dengan benar, insyaallah akan pembelajaran akan efektif meskipun waktu yang diberikan sedikit.
B. Guru juga dapat menggunakan keterampilan bertanya dalam pembelajaran yang dimana pendidik juga harus memiliki keahlian berinteraksi dengan murid-muridnya seperti bertanya. Keterampilan bertanya dapat diartikan sebagai ucapan atau pertanyaan yang diberikan seorang pendidik kepada peserta didik untuk memunculkan respon atau Jawaban. Adapun tujuan dari keterampilan ini adalah guru dapat memotivasi peserta didik supaya ikut aktif didalam KBM didalam kelas, dapat melatih peserta didik untuk mengungkapkan gagasan atau pendapat, dapat menumbuhkan berfikir siswa. Dalam keterampilan bertanya ini peserta didik belajar untuk menghargai pendapat orang lain.
Didalam bertanya guru hendaknya membahas tentang satu masalah saja. Kemudian berikan peserta didik untuk berfikir, guru dalam memberikan pertanyaan sebaiknya singkat jelas dan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa, dan juga pendidik dalam memberikan pertanyaan harus disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Dan kemampuan bertanya seorang guru sangat dibutuhkan dimana harus adanya suatu hubungan yang baik diantara pendidik dengan peserta didik sehingga didalam proses kegiatan belajar mengajar menjadi lebih cair dan suasana di kelas menjadi lebih menarik.
C. Didalam pembelajaran, guru juga dapat memberikan metode atau keterampilan lain dalam proses KBM agar peserta didik tidak mudah bosan dengan pembelajaran, seperti menggunakan keterampilan yang bervariasi dalam pembelajaran, Keterampilan variasi adalah kemampuan seorang guru dalam mengajar menggunakan berbagai macam kemampuan yang dapat memberikan suatu rangsangan kepada peserta didik agar kegiatan belajar mengajar didalam kelas menjadi lebih menarik dan membuat peserta menjadi semangat dalam belajar sehingga terjadi proses kegiatan belajar mengajar menjadi lebih efektif.
Dalam keterampilan menggunakan variasi terdapat dua komponen yaitu:
pertama, adalah variasi guru dalam mengajar menggunakan teknik variasi suara dimana guru harus menggunakan intonasi yang tepat dalam pengajarannya sehingga lebih nyaman didengar oleh peserta didik, kemudian guru dapat menggunakan teknik kontak mata kepada murid-muridnya, supaya murid-murid lebih fokus kepada guru ketika menjelaskan suatu pelajaran.
Kedua, guru dalam pembelajaran dapat menggunakan media yang dimana dapat membantu dalam proses kegiatan belajar mengajar seperti penggunaan media proyektor didalam kelas agar peserta didik tidak bosan dan lebih bersemangat didalam proses kegiatan belajar mengajar.
Adapun tujuan dari keterampilan variasi ini dalam proses kegiatan belajar mengajar adalah 1. Dapat menghilangkan pembelajaran yang monoton yang dapat membantu peserta didik cepat bosan, 2. Dalam keterampilan ini diharapkan dapat menimbulkan motivasi dan semangat peserta didik dalam KBM di kelas, 3. Dapat mengoptimalkan pembelajaran.
