Konsep terpenting yang perlu mendapatkan penjelasan dalam teori kurikulum adalahkonsep kurikulum. Ada tiga konsep tentang kurikulum, kurikulum sebagai substansi, sebagaisistem, dan sebagai bidang studi.
a. Konsep pertama, kurikulum sebagai suatu substansi:
Suatu kurikulum, dipandang orang sebagai suatu rencana kegiatan belajar bagi murid-murid di sekolah, atau sebagai suatu perangkat tujuan yang ingin dicapai. Suatu kurikulum juga dapat menunjuk kepada suatu dokumen yang berisi rumusan tentang tujuan, bahan ajar, kegiatan belajar-mengajar, jadwal, dan evaluasi. Suatu kurikulum juga dapat digambarkan sebagai dokumen tertulis sebagai hasil persetujuan bersama antara para penyusun kurikulum dan pemegang kebijaksanaan pendidikan dengan masyarakat. Suatu kurikulum juga dapat mencakup lingkup tertentu, suatu sekolah, suatu kabupaten, propinsi,ataupun seluruh negara.
b. Konsep kedua, adalah kurikulum sebagai suatu sistem:
 Yaitu sistem kurikulum. Sistem kurikulum merupakan bagian dari sistem persekolahan,sistem pendidikan, bahkan sistem masyarakat. Suatu sistem kurikulum mencakup struktur personalia, dan prosedur kerja bagaimana cara menyusun suatu kurikulum, melaksanakan,mengevaluasi, dan menyempurnakannya. Hasil dari suatu sistem kurikulum adalahtersusunnya suatu kurikulum, dan fungsi dari sistem kurikulum adalah bagaimanamemelihara kurikulum agar tetap dinamis.
c. Konsep ketiga, kurikulum sebagai suatu bidang studi:
Yaitu bidang studi kurikulum. Ini merupakan bidang kajian para ahli kurikulum dan ahli pendidikan dan pengajaran. Tujuan kurikulum sebagai bidang studi adalahmengembangkan ilmu tentang kurikulum dan sistem kurikulum. Mereka yang mendalami bidang kurikulum mempelajari konsep-konsep dasar tentang kurikulum. Melalui studikepustakaan dan berbagai kegiatan penelitian dan percobaan, mereka menemukan hal-hal barn yang dapat memperkaya dan memperkuat bidang studi kurikulum.
ReferensiÂ
Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131-146.
Madhani, L. R., Sari, K. A., Rahmawati, D. K., & Rozakiyah, D. S. (2021). Dampak adanya pandemi bagi Lembaga Bimbingan Belajar (LBB). Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(4), 399-407.
