Pembelajaran Model Inquiry Learning dengan Kartu Berhuruf Jawa dan Software Hanacaraka

Pengembangan desain pembelajaran dilakukan dengan merinci kegiatan pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan sintak Inquiry learning. Berikut ini adalah rencana kegiatan pembelajran yang dikembangkan berdasarkan model pembelajaran Inquiry Learning.

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Salam pembuka (Religius-PPK)
2. Berdoa sebelum memulai pembelajaran (Religius-PPK)
3. Menyampaikan desain pembelajaran serta kesepakatan dalam pembelajaran.KKM 75 (Syncronus) (menjelaskan tujuan)

• Peserta didik diberikan pertanyaan seputar aksaraJawa (aksara legena) yang akan dipelajari. (menyiapkan peserta didik)

1. Peserta didik diberikan motivasi oleh guru untuk tetap semangat belajar menulis AksaraJawa.

Kegiatan Inti

Peserta didik mengamati bentuk dan cara penulisan aksara Jawa, Pasangan dan sandhangan melalui media power point. (Saintifik mengumpulkan informasi)

• Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan terkait kaidah penulisan Aksara Jawa, Pasangan dan Sandhangan yang telah disediakan guru di power point. .(PPK) (Saintifik-menanya) (4C berpikir kritis)

Peserta didik dibagi kedalam 5 kelompok, kemudian masing-masing kelompok diberikan teks kalimat, paragraf, dan wacana aksara latin yang berbeda dengan menggunakan game software Hanacaraka V 1.0. (PPK) (4C kolaborasi) (saintifik-mengasosiasikan)

Peserta didik yang sudah dibagi kelompok diberi kesempatan secara bergantian untuk menjawab pertanyaan kata yang muncul dari game software Hanacaraka V 1.0. (4C Kolaboration)

Peserta didik  yang berkelompok yang telah menjawab akan keluar nilai sesuai dengan kecepatan waktu mejawab dan ketepatan menjawab soal dari game Software Hanacaraka V 1.0.    

Peserta didik diberikan LKPD pada setiap kelompok.

Peserta didik dalam setiap kelompok menyalin kalimat, paragraf, dan wacana aksara latin menjadi aksara Jawa. (saintifik mengkomunikasikan)