Menyusun Cerita Praktik Baik Menggunakan Metode Star Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa

Rencana kegiatan pembelajaran dan pengembangan desain pembelajaran  dilakukan sesuai dengan sintak PBL,yaitu

• Tahap pertama, proses orientasi siswa pada masalah ; Pada tahap ini guru menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah, dan mengajukan masalah.
• Tahap kedua, mengorganisasi peserta didik. ; Pada tahap ini guru membagi peserta didik kedalam kelompok, membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah.
• Tahap ketiga, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok. ; Pada tahap ini guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang dibutuhkan, melaksanakan eksperimen dan penyelidikan untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
• Tahap keempat, mengembangkan dan menyajikan hasil. Pada tahap ini guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan laporan
• Tahap kelima, menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah. ;Pada tahap ini guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses dan hasil penyelidikan yang mereka lakukan

4. Alat/Instrumen

Alat yang digunakan dalam menyukseskan kegiatan pembelajaran adalah HP, Laptop, LCD sebagai media penyampaian materi

Sedangkan materi pokoknya adalah sebagai berikut

• Bilangan cacah adalah Bilangan bulat yang positif atau bilangan asli ditambah nol. Jadi himpunan bilangan cacah adalah 0, 1, 2, 3, 4 … dst sampai tak terhingga.
• Pengertian operasi hitung campur bilangan cacah adalah : Operasi hitung yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah.
• Aturan dalam Operasi hitung campur bilangan cacah adalah
  • Operasi hitung yang ada di dalam kurung dikerjakan terlebih Dahulu
  • Perkalian dan pembagian nilainya sama-sama kuat maka cara pengerjaanya urut dari kiri
  •  Penjumlahan dan pengurangan nilainya sama-sama kuat maka cara pengerjaanya adalah urut dari kiri
  •  Perkalian dan pembagian lebih kuat dari penjumlahan dan pengurangan maka yang di kerjakan perkalian dan pembagian dulu.

Waktu dan tempat kegiatan

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 27 Agustus 2022, bertempat di kelas VI SDN Kedungwaduk 4, Kecamatan Karangmalang, Kabupaten Sragen

Siapa saja yang terlibat

• Peran Literatur, Kepala Sekolah, Guru sejawat yang di jadikan dukungan penguatan terkait aksi yang akan di laksanakan
• Dosen, Guru Pamong sebagai Fasilitator rencana sampai pelaksanaan
• Guru terlibat langsung secara penuh dalam proses pembelajaran dari perencanaan ,proses kegiatan sampai ke evaluasi dan penilaian
• Siswa juga harus berperan aktif
• Rekan guru pendukung aksi (kameramen)

Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini?

Sumberdaya yang di perlukan adalah :

• Manusia (Guru, siswa, teman pendukung, kepala sekolah, dosen, guru pamong
• Buku Guru,buku siswa,Materi Online
• LCD,Laptop,HP,Lembar LKPD,Lembar evaluasi 
• Lingkungan yang bersih dan nyaman

Kegiatan Fase 3 : Mengeksplor kemampuan siswa (Dokpri)

Kegiatan Fase 3 : Membimbing individu dan kelompok (Dokpri)

Kegiatan Fase 4 : Menyajikan hasil karya (Dokpri)

Refleksi hasil dan dampak

Dampak dari Aksi dari langkah-langkah yang telah dilakukan adalah

• Siswa lebih semangat mengikuti pembelajaran
• Siswa menjadi aktif dalam pembelajaran.
• Siswa lebih cepat paham dalam memahami materi
• Siswa sudah bisa berdiskusi  kelompok dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
• Nilai siswa meningkat,rata-rata di atas KKM

Apakah hasilnya Efektif?