1. Pengolahan data di dalam kelompok masih ada siswa yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi. sebaiknya saya harus lebih intens lagi dalam membimbing siswa yang belum memahami tugas yang akan dilakukan, agar siswa yang masih pasif dalam kegiatan diskusi dapat berperan aktif dikelompoknya.Â
2. Melaksanakan pembelajaran yang mengarah pada pemahaman membaca dengan membimbing siswa memahami berbagai teks bacaan maupun bacaan -- bacaan dalam bentuk video.
3. Membiasakan soal-soal HOTS yang di berikan kepada siswa didalam kelas dan mengajarkan masimal di kegiatan inti pada RPP sehingga siswa paham betul tentang evaluasi yang akan dikerjakan.
4. Persiapan yang matang perlu dilakukan guru dari menyipakan RPP, LKPD, media pembelajaran, bahan ajar hingga soal evaluasi dan juga tidak kalah penting guru juga perlu belajar masalah-masalah yang baru dialami siswa sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Kemudian pembelajaran juga harus berbasis teknologi sehingga motivasi pembelajaran meningkat.
Refleksi Hasil dan dampak :
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
1. Dampak dari penggunaan media berbasis TPACK yang di implementasi kan dalam bentuk gambar dan video pembelajaran yang ditayangkan berbantukan Canva dapat membuat peserta didik lebih semangat dan tidak mudah bosan dalam mengikuti proses pembelajaran dan dari hasil evaluasi tersebut diperoleh hasil peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM.
2. Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning membuat peserta didik lebih termotivasi untuk belajar dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional yang selama ini sering digunakan. Hal ini terlihat dari indikator keaktifan peserta didik yang meningkat dibandingkan dengan sebelum menggunakan model PBL.
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan menggunakan strategi tersebut respon dari lingkungan sekitar yaitu dari peserta didik diantaranya sebagai berikut :
a) Dari peserta didik mereka merasa senang dengan proses pembelajaran karena mereka dapat terlibat langsung dan kegiatannya menarik menurut mereka.
b) Secara keseluruhan sudah dapat mengkondisikan kelas dan terarah, peserta didik dapat terlibat aktif dan kegiatannya menyenangkan. Peserta didik interaktif dalam pembelajaran.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan oleh penguasaan guru terhadap model pembelajaran, media pembelajaran dan langkah langkah pelaksanaan remcana pembelajaran yang telah dibuat.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan guru tentunya dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih dan mengembangkan model model pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
