Menumbuhkan Minat Bertani Generasi Muda melalui Program Sekolah Adiwiyata

"Orang bilang tanah kita tanah surga, tongkat kayu dan batu jadi tanaman." Seperti itulah penggalan lirik lagu "Kolam Susu" yang dinyanyikan Koes Ploes, mengggambarkan begitu subur dan kayanya tanah Indonesia. Berkat kesuburannya, banyak penduduk Indonesia menjadi petani, sehingga dikenal Indonesia dengan negara agraris. 

Namun sayang, saat ini Indonesia mengalami krisis regenerasi petani. Mudah saja mengetahuinya, bila anak muda ditanya apa cita-citanya, hampir bisa dipastikan tidak ada yang menjawab ingin menjadi petani. Berdasar hasil survey LIPI hampir tidak ada anak petani yang ingin menjadi petani. Sekitar 4% pemuda usia 15-35 tahun berminat menjadi petani. Sisanya, sebagian besar tergiring industrialisasi. Lebih rumit lagi, Dari jumlah petani yang ada, sekitar 65% sudah berusia diatas 45 tahun.

Kurangnya minat pemuda untuk menjadi petani bisa disebabkan oleh pola pikir bahwa menjadi petani itu harus berkotor-kotor ria dan berpenghasilan rendah. Selain itu lingkungan yang tidak pernah mengenalkan generasi muda kepada pertanian menambah kosongnya pengetahuan dan pengalaman mereka terhadap pertanian. 

Hal tersebut berdampak kepada sinisme negatif generasi muda terhadap profesi petani. Padahal menjadi petani tidaklah harus kotor, dengan kemajuan teknologi bertani dapat dijalani dengan praktis. Selain itu menjadi petani pada saat ini justru dapat menghasilkan pendapatan yang sangat besar, dan membuka lapangan pekerjaan bagi orang lain.

Sekolah sebagai lembaga pendidikan memiliki andil yang besar dalam merubah pola pikir generasi muda terhadap pertanian. Melalui pembelajaran dan pembiasaan para siswa mendapatkan pengetahuan dan pengalaman langsung dalam bertani, yang diharapkan dapat menumbuhkan minat meraka untuk menjadi petani.  Melalui Program Sekolah Adiwiyata yang dicanangkan oleh pemerintah, siswa mendapatkan pembelajaran dan pengalaman langsung tentang lingkungan hidup, yang di dalamnya terdapat muatan-muatan pertanian.

Pada tahun 2006 Kementerian  Lingkungan  Hidup  mengembangkan  program  pendidikan  lingkungan  hidup  pada  jenjang  pendidikan dasar dan menengah melalui program Adiwiyata. Kata Adiwiyata berasal dari 2 kata Sansekerta "adi" dan "wiyata". "adi" mempunyai makna besar, agung, baik, ideal atau sempurna. wiyata mempunyai makna tempat dimana seseorang mendapat ilmu pengetahuan, norma dan etika dalam berkehidupan sosial. 

Jadi, Adiwiyata mempunyai pengertian: "Tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup kita dan menuju kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan." 

Tujuan program Adiwiyata adalah mewujudkan warga sekolah yang bertanggung jawab dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola sekolah yang baik untuk mendukung pembangunan berkelanjutan.

Pelaksanaan Program Adiwiyata diletakkan pada dua prinsip dasar berikut ini; 

• Partisipatif:  Komunitas  sekolah  terlibat  dalam  manajemen  sekolah  yang  meliputi keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggungjawab dan  peran.
• Berkelanjutan: Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus secara komprehensif

Sedangkan Untuk mencapai tujuan program Adiwiyata, maka ditetapkan 4 (empat) komponen program  yang menjadi satu kesatuan utuh dalam mencapai sekolah Adiwiyata. Keempat komponen  tersebut adalah

• Kebijakan Berwawasan Lingkungan,
• Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan ,
• Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif dan
• Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan.

              Pada Petunjuk Evaluasi Pencapaian Program Sekolah Adiwiyata, tertera bagian-bagian yang berkaitan dengan pertanian, di antaranya tercantum pada tabel berikut.

NO

IMPLEMENTASI

PENCAPAIAN

1

Memelihara  dan merawat gedung dan lingkungan sekolah oleh warga sekolah

80 % warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan  lingkungan sekolah , antara lain; piket kebersihan kelas, Jumat Bersih, lomba kebersihan kelas, kegiatan pemeliharaan taman oleh masing masing kelas,  dll.

2

Memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah  sesuai kaidah-kaidah perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktivitas sekolah)

80 %  warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah PPLH antara lain ; pemeliharaan taman, toga, rumah kaca (green house), hutan sekolah. pembibitan, kolam, pengelolaan sampah, dll

3

Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

80 % kegiatan ekstrakurikuler (pramuka, Karya Ilmiah Remaja, dokter kecil, Palang Merah Remaja, Pecinta Alam, dll) yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan PPLH seperti : pengomposan, tanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, biogas, dll 

4

Memberi dukungan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan LH

3 (tiga) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH, seperti : bimbingan teknis pembuatan biopori, pengelolaan sampah, pertanian organik, bio gas, dll

Bentuk kegiatan siswa dalam program Sekolah Adiwiyata dapat beraneka ragam, sesuai kebijakan sekolah. Dalam hal bertani, bentuk kegiatan siswa di antaranya penanaman dan pengelolaan tanaman sayur, tanaman obat dan tanaman hias. Siswa terlibat dalam penanaman tumbuhan-tumbuhan tersebut mulai dari pembibitan, penanaman dan perawatan. Hasil dari tanaman-tanaman tersebut dapat pula dinikmati oleh siswa.

Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengelolaan Lingkungan Hidup termasuk bertani di dalamnya, terintegrasi dalam kebijakan dan kurikulum sekolah. Kegiatan tersebut dilaksanakan dalam pembelajaran di kelas, tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) setiap mata pelajaran, ataupun di luar kelas. Aktivitas siswa tersebut terjadwal dan dilakukan secara rutin, sehingga menjadi suatu pembiasaan. Dengan adanya pembiasaan ini, diharapkan sedikit demi sedikit minat siswa dalam bertani akan tumbuh, dan itu dapat menjadi suatu bagian dari tahap awal munculnya petani-petani baru di Indonesia.

#