Menyusun Cerita Praktik Baik

Tanggal

Selasa, 10 Januari 2023

Situasi: 

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

Latar belakang masalah dari kegiatan praktik pembelajaran sistem pemungutan pajak dan alur administrasi perpajakan yaitu;

• rendahnya literasi peserta didik;
• pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher centered) sebagai sumber belajar;
• peserta didik tidak berani bertanya ataupun mengeluarkan pendapatnya pada saat proses pembelajaran;
• beberapa peserta didik tidak bisa fokus pada saat proses pembelajaran berlangsung;
• guru kurang optimal dalam menerapkan model pembelajaran yang inovatif sesuai dengan karakteristik materi; dan
• guru kurang optimal dalam memanfaatkan teknologi pada proses pembelajaran Ekonomi.

Pada pelaksanaan pembelajaran ini saya menggunakan model pembelajaran Problem Based learning (PBL). Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk dibagikan karena dapat menjadi referensi bagi sekolah dalam mengambil kebijakan, dapat menjadi alternatif solusi pembelajaran inovatif bagi guru mengenai bagaimana cara mengatasi permasalahan yang serupa, dengan menerapkan model pembelajaran inovatif peserta didik lebih terstruktur, pembelajaran berpusat pada peserta didik (student centered), pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga peserta didik lebih fokus dan tercapai tujuan pembelajaran sesuai dengan apa yang direncanakan.

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini yaitu:

• merancang model pembelajaran inovatif agar dapat meningkatkan literasi peserta didik;
• menciptakan suasana kelas yang nyaman bagi peserta didik untuk bisa mengeksplorasi potensi dalam dirinya;
• memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kompetensinya.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Adapun yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut antara lain:

• guru kurang optimal dalam menggunakan media pembelajaran yang inovatif sesuai dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik materi;
• guru kurang maksimal dalam menerapkan model pembelajaran yang inovatif;
• peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran baik secara mandiri atau kelompok saat proses pembelajaran;
• peserta didik masih ada yang tidak percaya diri sehingga tidak berani untuk mengeluarkan pendapat ataupun menjawab pertanyaan;
• beberapa peserta didik cenderung pasif dalam bekerja sama dalam diskusi kelompok.

Dari beberapa tantangan diatas, guru dituntut untuk merancang pembelajaran yang inovatif sehingga dapat melaksanakan proses pembelajaran yang menyenangkan dan terfokus pada menuntaskan permasalahan.