Dampak Pelaksanaan Penilaian Harian Selama 2 Minggu terhadap Nilai Akademik Siswa Sekolah XYZ

Pelaksanaan penilaian harian selama dua minggu di Sekolah XYZ menimbulkan berbagai dampak yang memengaruhi prestasi akademik siswa. Faktor utama yang memengaruhi kondisi ini adalah tingginya tekanan akademik, beban tugas yang berlebihan, serta kurangnya dukungan dari lingkungan belajar. Dampak yang muncul meliputi stres, kelelahan fisik dan mental, penurunan motivasi, serta berkurangnya fokus belajar siswa.

Agar sistem penilaian harian lebih efektif, sekolah sebaiknya meninjau ulang jadwal dan sistem penilaian ujian dengan mempertimbangkan keseimbangan antara evaluasi akademik dan kesejahteraan siswa. Dengan demikian, proses belajar mengajar dapat berjalan optimal tanpa menimbulkan tekanan berlebih.

Daftar Pustaka

Fitriana, A. (2018). Pengaruh tekanan akademik terhadap kepercayaan diri siswa dalam belajar. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 4(2), 112–120.

Hasanah, U., & Mariyati, D. (2020). Tekanan akademik dan kepercayaan diri siswa terhadap prestasi belajar. Jurnal Cendekia, 4(1), 55–64. https://www.researchgate.net/publication/384118293

Iqbal, M., Rahman, S., & Utami, D. (2022). Pengaruh stres akademik terhadap perilaku menghindar pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Klinis, 5(1), 45–53. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3184725

Lestari, N. P. A. I., Wulandari, N. L. P. E., & Pratiwi, K. A. (2021). Hubungan stres akademik dengan depresi pada siswa MIPA di SMAN 4 Denpasar. Jurnal Medika Udayana, 10(4), 512–519. https://ojs.unud.ac.id/index.php/eum/article/download/73654/40192

Rahmawati, D. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(3), 145–153.

Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh stres akademik terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 134–142. https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/view/1392

Yuliana, R., Nopela, L. A., Lestari, A., Lorenza, S., & Syafri, F. S. (2020). Pengaruh kecemasan matematika siswa kelas VII terhadap hasil belajar di SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Jurnal Derivat, 7(2), 75–84. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1918435