Diantaranya, beberapa kali diadakan pendidikan dan pelatihan bagi guru terkait metode, model, strategi, dan penguasaan teknologi yang akan diterapkan dalam pembelajaran. Selain itu, 7 strategi komplementer dan inovasi di bidang sarana pra sarana yakni adanya studio mini di sekolah, juga menjadi solusi pembelajaran di masa pandemi.Â
Bahkan, akhir-akhir ini beberapa lomba penulisan pun digelar, sebagai ajang mengembangkan diri bagi guru. Ruang kelas sebagai sarana mempersiapkan generasi Berdasarkan hal tersebut, ruang kelas sebagai wadah penggodokan, serupa kawah candradimuka bagi generasi muda kita.Â
Menjadi suatu titik pemberangkatan, fokus perhatian kita semua. Bagaimana guru sebagai agen perubahan, melakukan peran mereka dengan baik di ruang kelas. Selain itu, peran pemerintah dalam hal pengadaan sarana dan prasarana untuk melengkapi fasilitas pembelajaran di kelas juga diperlukan.Â
Karena, bagaimana guru dapat mentransfer ilmu, dan peserta didik dapat menyerap ilmu dengan baik. Jika, sarana dan fasilitas yang harus ada di kelas berupa papan tulis, meja dan kursi, dan media digital (jika ada) rusak atau belum tersedia.Â
Guru sebagai figure sentral di ruang kelas, menjadi role of model bagi pembelajaran, keberadaannya tidak tergantikan. Bahkan, dengan teknologi super canggih sekali pun. Peran guru di ruang kelas dapat diibaratkan sebagai seorang ibu dalam mengurus anak-anaknya di rumah.Â
Meskipun ada banyak orang ditemukan di rumah, dan bersedia membantu, menggantikan seluruh aktivitas ibu. Umpama, ada koki, sopir antar jemput, guru les, tukang bersih-bersih, manager, dan lain-lain.Â
Seorang anak tetap akan mencari keberadaan ibunya. Begitu pun dengan peran guru. Bahkan, negarawan Vietnam, Ho Chi Minh (1890-1969) mengatakan, No Teacher, No Education, No Social Economy Development (Tanpa guru, tidak ada pendidikan, tidak ada pengembangan sosial ekonomi. (*)
