Melalui pembahasan tersebut maka yang dapat di simpulakan adalah upaya dari pendidik dan staf sekolah dalam membangun terlaksananya program sekolah penggerak dan mencapai tujuan yang berdasarkan pembukaan UUD tahun 1945 yakni mencerdaskan kehidupan bangsa yakni dapat dilaksanakan dengan 1) Mengembangkan lingkungan belajar dimana peserta didik sebangai pusatnya 2) Pendidik mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling percaya dan peduli 3) Mengadakan program refleksi dan perbaikan kualitas proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan 4) Melibatkan wali murid sebagai pendamping belajar di sekolah. Untuk mencapai tujuan dari Pendidikan di Indonesia melalui upaya tersebut dapat dicapai jika pendidik dan staf memiliki etos kerja yang tingga dan di pimpin dengan baik oleh kepala sekolah selaku pemimpin dan penanggung jawab tertinggi di lembaga tersebut.
                      Â
Daftar Pustaka
 Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 3222-3229
Patilima, Sadewa. (2022). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0(0), 228--236.
Rachmawati, Nugraheni., etc. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu,6(3), 3613-3625.
Rahayuningsih, Suesthi & Rijanto, Achmad. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak di Nganjuk. JAMU:Â Jurnal Abdi Masyarakat UMUS,2(2), 120-126.
Rahmi, Sri. (2019). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Etos Kerja Tenaga Kependidikan di SMA N 2 Lhoknga Aceh Besar. Manageria:Â Jurnal Manajemen Pendidikan Islam,4(2), 183-197.
Syafi'i, F. F. (2021). Merdeka belajar: sekolah penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar "Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0," November, 46--47.
Penulis : Istikana Maulida Muflihah (K8419047)
