Materi pembiasaan pun disesuaikan dengan program kerja yang telah ditentukan. Untuk penggalang misalnya, pengenalan sejarah kepanduan dunia dan sejarah kepanduan Indonesia, dilanjutkan dengan materi peraturan baris berbaris (PBB), misalnya, dan materi lainnya yang masih berkaitan erat dengan materi keparamukaan sebelumnya. Materi dalam kepramukaan dirasa sangat menarik, sebagai sarana pelengkap dan tindakan praktis dari pembiasaan-pembiasaan hari sebelumnya.
Kegiatan pembiasaan ini sudah barang tentu perlu adanya tindakan evaluasi setelah sebelumnya ada tindakan refleksi dan manajemen resiko dari masing-masing kegiatan pembiasaan.Â
Kegiatan ini pun tak lepas dari nilai dan peran guru sebagai pemimpin pembelajaran. Guru yang mampu memanfaatkan pembelajaran berbasis aset menjadi pembelajaran yang lebih bermakna yang mampu memanusiakan siswa-siswinya dalam ruang lingkup budaya positif sekolah.Â
Selanjutnya kegiatan pembiasaan ini akan lebih sempurna apabila berlandaskan atas teori trikon, yaitu Kontinyu berarti berkesinambungan, terus menerus tiada henti hingga akhirnya akan menjadi budaya.Â
Konsentris, berarti pendidikan harus di bangun berdasarkan budaya dan nilai luhur bangsa sendiri dalam menuntun tumbuh kembang anak sesuai karakter kebudayaannya. Konvergen memiliki arti pendidikan harus dibangun berdasarkan beberapa pemahaman, model pembelajaran maupun strategi pembelajaran yang berasal dari berbagai sumber dan selanjutnya diselaraskan dengan kebutuhan yang kita miliki sendiri.
