Penyusunan Best Practise PPG Daljab 2022 Kategori 1 untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa

B.  Faktor guru :

• Pembelajaran yang masih didominasi olaeh guru dan belum berpusat pada siswa ( student center )
• Keterbatasan guru dalam memahami model pembelajaran yang inovatif
• Guru belum terbiasa merancang pembelajaran berbasis HOTS

2.  Praktik ini penting dibagikan karena alasan-alasan sebagai berikut :

• Perlunya pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
• Peserta didik perlu ditingkatkan minat belajarnya
• Peserta didik perlu untuk menggunakan model pembelajaran Problem Base Learning
• Peserta didik perlu ditingkatkan kemampuan berpikir kritis dan memecahkam masalah (Critical Thinking and problem solving)
• Peserta didik perlu ditingkatkan kemampuan kerjasama (Collaboration)
• Peserta didik perlu ditingkatkan kemampuan komunikasi (Communication)
• Peserta didik perlu ditingkatkan kemampuan kreavitas dan inovasi (Creativity and Innovation)
• Peserta didik perlu dibiasakan pembelajaran berbasis HOTS
• Peserta didik perlu ditingkatkan kemampuan literasi
• Guru dan Peserta didik perlu membiasakan penggunaan model pembelajaran yang inovatif
•  Guru dan Peserta didik perlu membiasakan penggunaan TPACKs dalam kegiatan pembelajaran

2. Peran dan tanggung jawab saya sebagai guru dalam praktik ini adalah :

• Mewujudkan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan berpihak pada peserta didik
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berbasis HOTS
• Menerapkan kegiatan pembelajaran yang inovatif
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan TPACKs
• Meningkatkan literasi peserta didik
• Melatih kompetensi 4C kepada peserta didik
• Melaksanakan refleksi pembelajaran.

TANTANGAN : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat?

1. Tantangan untuk mencapai tujuan :

Setelah dilakukan identifikasi masalah, refleksi diri, serta wawancara dengan guru, kepala sekolah serta pakar, tantangan yang saya hadapi adalah sebagai berikut :

A. Faktor peserta didik :

• Minat belajar siswa masih rendah dalam kegiatan pembelajaran
• Siswa belum terbiasa dengan pembelajaran berbasis HOTS
• Literasi siswa masih rendah
• Partisipasi siswa di kelas masih rendah

B. Faktor guru :

• Pembelajaran yang masih didominasi olaeh guru dan belum berpusat pada siswa (student center )
• Keterbatasan guru dalam memahami model pembelajaran yang inovatif yang cocok untuk peserta didik.
• Guru belum terbiasa merancang pembelajaran berbasis HOTS
• Yang terlibat pada PPL Aksi Ke-1 dan Ke-2 :
• Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran.
• Guru sebagai fasilitator dan katalisator.
• Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL Aksi Ke-1 dan Ke-2.
• Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini.

AKSI :

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini