Best Practice Mengatasi Kejenuhan Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Simulasi Game

Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, wawancara guru, kepala sekolah, serta peserta didik, dan mendalam beberapa kajian literature, maka beberapa tantangan yang terjadi yaitu:

• Rendahnya prestasi peserta didik
• Peserta didik Sibuk mengobrol dengan teman sebangku
• Peserta didik Sering melamun di dalam kelas  bahkan sampai tertidur
• Guru kurang menerapkan metode belajar yang kreatif
• Lingkungan kelas  yang tidak nyaman  

Dalam menghadapi tantangan ini, guru BK memberi layanan bimbingan kelompok yang inovatif dengan menggunakan TPACK serta menerapkan metode yang inovatif seperti Teknik Simulasi Game “Ular Tangga” dalam menyampaikan materi dan menguasai penggunaan teknologi untuk mengatasi kejenuhan belajar peserta didik.

c. Pembahasan

Tantangan di atas telah diselesaikan oelh guru diantaranya yaitu melalui langkah-langkah:

1. Berkaitan dengan Metode dan Media Layanan

Guru memberikan Layanan Bimbingan Kelompok r dengan teknik simulasi game”Ular Tangga” dengan diawali dengan:

    a. Tahap Awal/Pendahuluan

• Tahap Awal: Membuka dengan salam, dan menyapa peserta didik, mengajak peserta didik untuk berdoa, dan menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang ingin dicapai
• Penjelasan tentang kegiatan:  Menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tujuan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
• Mengarahkan kegiatan (konsolidasi): Menjelaskan tentang topik layanan
• Tahap Peralihan: Melakukan Ice breaking, dan menanyakan kesiapan peserta didik untuk masuk ke tahap inti.

   b. Tahap Inti

• Kegiatan Guru BK dan Peserta didik: Memberikan materi, Guru BK membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, Guru BK menjelaskan aturan game “ular tangga”, peserta didik bermain ular tangga mengenai materi kejenuhan belajar. Guru BK mengobservasi peserta didik terkait jalannya permainan

    c. Tahap Penutup

• Menyimpulkan hasil kegiatan, merefleksikan kegiatan, memberi penguatan dan rencana tindak lanjut, Guru           BK menganalisis dan mengevalusai hasil.

2. Berkaitan dengan kondisi peserta didik

     Peserta didik aktif berdiskusi cara mengatasi kejenuhan, dan aktif bermain game ular tangga secara berpasangan.