Informasi selanjutnya yang peneliti dapatkan adalah bahwa 8 dari 10 orang siswa menyukai kegiatan literasi baca sebelum dimulainya kegiatan pembelajaran. Menurut siswa, kegiatan literasi baca dapat dinikmati siswa karena buku yang dibaca menyenangkan dan menarik. Selain itu, kegiatan literasi baca juga lebih mampu mempersiapkan peserta didik untuk lebih siap dari segi mental dan fisik dalam menerima kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung, karena kegiatan di kelas menjadi variatif. Adapun 2 orang siswa yang tidak menyukai kegiatan literasi baca sebelum dimulainya pembelajaran disebabkan siswa kurang tertarik dalam membaca buku.
Dari pertanyaan selanjutnya yang diajukan, peneliti mendapat informasi bahwa 10 dari 10 orang siswa mengakui bahwa buku bacaan yang disediakan oleh guru menarik dan memuat informasi baru bagi siswa sehingga siswa memiliki pengetahuan yang lebih kaya dan lebih luas mengenai hal yang tidak diketahui oleh siswa sebelumnya. Hal ini menyadarkan siswa mengenai manfaat dari membaca buku.
Informasi yang peneliti dapatkan selanjutnya, 8 dari 10 siswa menyatakan bahwa buku yang disediakan mudah dipahami oleh siswa terlihat dari bahasa yang digunakan dalam buku. Hal ini terjadi karena buku yang diberikan kepada siswa sudah dipilih dan disesuaikan dengan level kelas siswa.
Selain itu, peneliti juga mendapat informasi bahwa 10 dari 10 siswa menyatakan bahwa dengan adanya kegiatan literasi baca yang dilakukan selama 5 menit sebelum pembelajaran di kelas dapat menumbuhkan minat membaca buku siswa.
Kemdikbud. 2017. Peta Jalan Gerakan Literasi Nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta. https://paska.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2018/08/170823-V.3-GLN-.pdf
Kasanova, R., 2021. Pengembangan Literasi untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa di SDN Gladak Anyar IV. Journal on Education, 3(4), pp.320-328. jonedu.org
Septiana, R., 2017. Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN Waturtejo II Kabupaten Malang. Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN Waturtejo II Kabupaten Malang/Risa Septiana. http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=80323
Septiary, D. and Sidabutar, M., 2020. Pelaksanaan program gerakan literasi sekolah (GLS) di SD Muhammadiyah Sokonandi. Epistema, 1(1), pp.1-12. https://journal.uny.ac.id/index.php/epistema/article/view/32054/13690
Ariani, S.E.M. and Sukarno, S., 2020. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri Bumi 1 Kota Surakarta. Didaktika Dwija Indria, 8(4). https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/43674/29819
Kemendikbud. 2017. Panduan Gerakan Literasi Nasional. Tim GLN Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta. http://repositori.kemdikbud.go.id/40/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SD.pdf
Novarina, G.E., Santoso, A. and Furaidah, F., 2019. Model Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(11), pp.1448-1456. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12989/5934
