Mulai saat ini kamu harus bisa membagi jadwal keseharian kamu. Terutama menentukan waktu paling tepat untuk melaksanakan kegiatan belajar kamu. Karena belajar di sela-sela waktu yang kurang tepat juga bisa sangat mempengaruhi tingkat pemahaman terhadap materi pelajaran yang harusnya bisa kamu serap.
Jadi saran dan cara belajar efektif berikutnya setelah mengeset tujuan, membuat tempat belajar nyaman tentu saja ada menyetel waktu belajar. Belajar pada pagi hari adalah salah satu waktu yang paling tepat untuk digunakan. Karena pada saat pagi hari kondisi otak masih dalam keadaan segar, tenang dan jauh lebih bisa diajak berkonsentrasi.
11. berdoalah
Selain melakukan berbagai metode dan cara belajar efektif yang sudah  jabarkan di atas, pengunci dari segala cara tersebut ada di poin terakhir ini. Yakni berdoalah. Sebab dengan mengucap doa sebelum memulai segala aktivitas, bisa membuat batin jadi lebih damai.
Doa memiliki kekuatannya sendiri. Kekuatan ini paling ampuh dan kuat untuk membuat kamu lebih sanggup menghadapi segala jenis rintangan yang ada. Dengan membiasakan berdo’a sebelum dan sesudah belajar, maka pikiran kamu pun akan menjadi lebih tenang. Tindakan ini juga menjadi bukti rasa syukur kamu terhadap kekuatan Yang Maha Kuasa.
Semua yang tertulis diatas adalah cara untuk membantu guru dalam menciptakan belajar menyenangkan berhasil dan membangun karakter. Bagaimana cara guru tahu apakah siswanya sudah merasa senang dengan upayanya?
Berikut adalah ciri-ciri peningkatan karakter motivasi dan belajar siswa :
- Siswa aktif hadir dan jarang absen pada mata pelajaran.
- Siswa siap belajar lebih awal.
- Banyak siswa segera menjemput guru di ruang guru padahal sebelumnya tidak pernah dilakukan oleh siswa.
- rerata nilai hasil ulangan mengalami peningkatan.
Nah, inilah beberapa penerapan bagi guru untuk bisa menciptakan suasan belajar yang menyenangka dan berhasil berkarakter, dan apabila guru sudah bisa menerapkan suasan belajar yang menyenangkan dan berhasil berkarakter maka siswa belajar dengan rasa senang
[sumber]
