Tips Menghadapi Learning Loss

Pandemi covid 19 sudah berlangsung lebih dari dua tahun menyebar ke seluruh dunia, salah satunya negara kita Indonesia. Hampir semua tatanan aspek berubah dari aspek sosial, aspek ekonomi, aspek kesehatan tak terkecuali aspek pendidikan.

Proses pembelajaran sebelum terjadi pandemi tatap muka secara langsung kini berubah dari awal pandemi pembelajaran jarak jauh menjadi pembelajaran tatap muka terbatas. Hal ini didasari dari Surat Edaran Mendikbud Dikti No. 2 Tahun 2022 tentang panduan penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di masa pandemi covid 19.

Pembelajaran jarak jauh menimbulkan berbagai hambatan dari peserta didik salah satunya tidak ada fasilitas hp/laptop yang mendukung pembelajaran, sinyal internet tidak stabil, kondisi listrik dan keterbatasan kouta internet, hal tersebut apabila berlangsung lama sangat beresiko menyebabkan learning loss bagi peserta didik yang kita ampu. Learning loss terjadi karena kurangnya kualitas dan fasilitas bagi peserta didik sehingga terjadi penurunan ketercapaian belajar.

Learning Loss dapat diistilahkan hilangnya pengetahuan dan keterampilan, baik itu secara umum atau spesifik, atau terjadinya kemunduran proses akademik karena faktor tertentu (tekno.tempo.com).dampak yang terlihat dari learning loss meliputi angka drop out sekolah melonjak, motivasi belajar rendah dan terjadinya kesenjangan antar peserta didik.

Dampak Learning Loss secara keseluruhan belum terlihat, namun sebagai guru kita telah merasakan secara nyata bahwa dampak itu telah ada dan berdampak pada peserta didik. 

Salah satunya seperti motivasi belajar peserta didik rendah ,selama kegiatan pembelajaran jarak jauh banyak peserta didik merasa kesulitan dalam memahami materi pembelajaran hal tersebut memungkinkan membuat anak menjadi bosan dan lama kelamaan malas untuk belajar. 

Selama pembelajaran jarak jauh aktivitas peserta didik hanya aktivitas wajib saja seperti mengikuti sekolah online, mengerjakan tugas asal mengumpulkan tugas,absen online.

Semenjak kasus pandemi covid-19 melandai dan pemerintah memberikan angin segar dengan memberikan lampu hijau untuk daerah yang berstatus Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) level 1-3 untuk melaksanakan pembejalaran tatap muka terbatas, hal ini membuat roda pembelajaran pelan-pelan pasti untuk memberbaiki proses belajar mengajar yang sempat terhenti. 

Fokus perbaikan tidak hanya di sektor pembelajaran tetapi juga terkait motivasi belajar, perilaku dan kebiasaan peserta didik untuk menghindari learning loss yang berkepanjangan.

Disinilah pentingnya peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam merefresh atau memberikan penyegaran dalam upaya meningkatkan motivasi belajar, kebiasaan dan karakter sehari-hari peserta didik pasca pembelajaran jarak jauh.  

Salah satu caranya bisa dengan memberikan layanan bimbingan klasikal menggunakan model pembelajaran blended learning (moda campuran) perpaduan antara pembelajaran daring dan luring dalam pembelajaran Bimbingan dan Konseling. Layanan bimbingan kelompok untuk memperdalam topik masalah secara luas melalui dinamika kelompok  dan konseling kelompok difokuskan untuk menyelesaikan masalah secara kelompok.

Semua kegiatan dilaksanakan melalui layanan bimbingan dan konseling dilandasi dengan keterbukaan informasi antara peserta didik, orang tua ,guru bk dan sekolah  tanpa ada yang disembunyikan.Dengan adanya komunikasi tersebut memungkinkan anak mengalami learning loss dapat dicegah.

Dari berbagai permasalahan learning loss/kemunduran belajar penulis memberikan tips untuk peserta didik dalam mecegah permasalahan tersebut, yaitu:

Mengadakan pertemuan dengan orang tua/wali murid peserta didik terkait PTMT 

Langkah awal yaitu dengan sosialisasi dengan orang tua/wali murid terkait dengan kegiatan belajar masuk kelas 100% tentu adanya pembiasaan hal baru yang mana selama 2 tahun pembelajaran hanya melalui media daring saja, tentu perlu pembiasaan hal baru dari aspek kedisiplinan,sopan santun dan KBM offline. D

engan koordinasi dengan orang tua secara matang akan mampu merealisasikan PTMT terbatas dengan tetap menjalankan protokol kesehatan.

Memberikan motivasi

Minimnya motivasi belajar pada pembelajaran online disebabkan proses pembelajaran online. Siswa dapat menjadi kurang aktif dalam penyampaian pendapat dan pemikirannya, sehingga menyebabkan proses belajar menjadi membosankan. Cara membangun motivasi belajar yang baik akan menumbuhkan semangat belajar peserta didik di masa PTMT ini dan menghindarkan terjadinya kemunduran belajar /loss learning pada peserta didik

Ciptakan suasana belajar yang inovatif dan kreatif 

Guru hendaknya untuk lebih berinvoasi menciptakan PTM yang tetap menjalankan prokes namun tetap menyenangkan. Pembelajaran lebih ditekankan pada proses, jangan menekankan pada hasil yang berdampak pada psikologis peserta didik

Menyiapkan alat atau sumber belajar yang langsung digunakan dalam pembelajaran

Dalam proses pembelajaran guru tidak harus menggunakan alat yang berteknologi tinggi dalam menciptakan pembelajaran yang inovativ dan kreatif tetapi menggunakan alat/sumber belajar yang ada disekitar siswa dan guru yang penting sesuai dengan tujuan perangkat pembelajarannya.

Selalu memantau kondisi guru dan peserta didik

Walaupun pembelajaran tatap muka sudah 100% diterapkan tidak lupa untuk selalu mengecek kondisi psikis maupun fisik peserta didik serta gurunya. Agar dalam pembelajaran PTMT dalam berjalan maksimal dan optimal.

           

Diharapkan dengan dengan menjalankan tips ini dapat bermanfaat bagi peserta didik,orrang tua maupun bapak/ibu guru. Kita semua yang sama-sama mengalami learning loss, diharapkan tetap optimis dan tetap menjalankan protokol kesehatan untuk keselamatan peserta didik kita. (Widayadi Umarsono/Guru BK/Mahasiswa PPG UAD Jogja 2021)