Episteme Pendidikan Johann Friedrich Herbart [2]

Dalam kasus lain, semua aturan   umum hanya berkompromi antara kebutuhan individu yang berbeda, dan kompromi ini tidak banyak membantu meratakan variasi, karena tipe-tipe kecenderungan kelelahan mendasar seperti itu tampaknya tetap berkarakteristik untuk sistem saraf individu.   

Keberhasilan dalam mengajar tergantung pada penyakit,memberikan variasi individu seperti itu dan akomodasi kondisi tersebut kepada mereka, tetapi jelas ini menyiratkan kelas yang jauh lebih kecil daripada yang ditemukan saat ini di sekolah dasar. Ambil ilustrasi lain, kali ini cara hukum mental umum mungkin harus ditafsirkan oleh pengalaman aktual.

"Setiap benih", kata Herbart, "kenang tanaman dari mana ia mulai, dan menunjukkan apa yang mungkin timbul darinya, sementara pada saat yang sama ia menyarankan penggunaan yang mungkin dapat dilakukan tanpa menanamnya." Apakah semua hal ini disarankan kepada individu yang sama;  Jika tidak, apa yang menentukan kehamilan seseorang;  Jawabannya ditemukan dalam eksperimen Dr. HJ Watt tentang pengaruh tujuan dalam kontrol asosiasi.

"Dia meminta para pria untuk memberikan beberapa contoh mencolok tentang bagaimana hasil introspeksi belaka diperiksa dengan eksperimen yang tepat akan ditemukan dalam Pengukuran Mental Brown. Kata pertama yang muncul di benak setelah kata yang tercetak ditunjukkan saat yang pertama, kemudian tugas lain telah ditetapkan. 

Ditemukan kata yang disarankan selalu, dan secara otomatis, sesuai dengan tujuan yang dominan melalui tugas yang telah ditetapkan. Tidak hanya perjalanan asosiasi, tetapi waktu rata-rata yang diperlukan untuk membuat respons, dan karakter gambar sensorik, bervariasi dengan setiap tujuan.

Fakta-fakta ini adalah bukti yang meyakinkan   tujuannya sepenuhnya sama pentingnya dengan hubungan langsung dalam menentukan arah gagasan. "Dengan demikian, untuk mengambil kasus Herbart, kepada petani kacang akan menyarankan tanaman yang melahirkannya,kepada tukang kebun amatir tanaman yang akan tumbuh dari mereka, ke ibu rumah tangga atau hidangan lain yang mereka akan berkontribusi; kesemuanya ilusi ajaran Herbart tentang hubungan antara minat dan presentasi.

Para guru yang telah menangkap semangat Herbart akan berkeinginan untuk memastikan perbedaan dalam diri anak-anak untuk diajar dan untuk memodifikasi pengajaran mereka sesuai dengan itu. 

Dapat ditambahkan   pembelajaran anak masih pada tahap di mana banyak bahan segar diperlukan, dan   ini dapat diberikan oleh guru dengan pengetahuan yang kompeten tentang psikologi dan cinta dan simpati yang diperlukan untuk interpretasi pikiran anak.

"Seni Pendidikan", kata Bain, "mengasumsikan rata-rata kesehatan fisik tertentu,dan tidak menanyakan cara fisik untuk mempertahankan atau meningkatkan- Pendidikan. "Keterbatasan seni ini tidak diakui dalam teori atau praktik saat ini, yang mengambil sebagai pedoman mereka diktum," Syarat pertama untuk sukses dalam hidup adalah menjadi hewan yang baik ". 

Wahyu perekrutan petugas selama perang Afrika Selatan terakhir menyebabkan permintaan untuk inspeksi medis (yang memiliki, sebagai akibatnya, perawatan medis) dari anak-anak sekolah, dan penyediaan instruksi fisik yang sesuai dan tempat rekreasi. Herbart menemukan dasar dari semua disposisi dalam kesehatan fisik. "Kodrat yang sakit merasa diri mereka tergantung, yang kuat berani.

Oleh karena itu perawatan kesehatan pada dasarnya adalah bagian dari pembentukan karakter, meskipun tanpa milik ilmu pendidikan,di mana bahkan prinsip-prinsip pertama untuk perawatan yang diinginkan.