Siapa yang terlibat
Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah
1. Guru sebagai fasilitator
2. Siswa sebagai pusat pembelajaran
3. Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini.
4. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL
5. Kepala Sekolah yang membantu, memantau dan memberi dukungan dalam kegiatan aksi ini.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menyelesaikan tantangan.
Tantangan di atas telah diselesaikan dengan baik oleh saya diantaranya yaitu:
1. Pada kegiatan pendahuluan pembelajaran saya memberikan motivasi dan apersepsi yang bisa membuat peserta didik lebih bersemangat dalam belajar Bahasa Inggris.
2. Pada saat proses pembelajaran, saya membimbing peserta didik yang belum memahami tugas yang akan dilakukan secara intens, agar peserta didik yang masih pasif dalam kegiatan diskusi dapat berperan aktif dikelompoknya.
3. Mendampingi dan memberikan contoh kepada peserta didik baik individu maupun kelompok bagaimana cara mempresentasikan hasil laporan kelompok dan tetap memberikan semangat dan apresiasi kepada peserta didik atau kelompok yang sudah tampil.
4. Berkoordinasi dan bekerjasama serta meminta saran kepada kepala sekolah dan teman sejawat agar mendapatkan hasil aksi yang maksimal, serta dalam mengatasi masalah teknis yang terjadi.
5. Mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran seperti menyiapkan LCD proyektor sebelum pembelajaran dimulai
Refleksi Hasil :Â
Hasil yang di dapatkan selama proses pembelajaran berlangsung dengan menerapkan model pembelajaran inovatif problem based learning(pbl) disertai dengan penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis procedure text serta teknik pembelajaran yang diterapkan sudah sesuai dengan materi pembelajaran
Keberhasilan penerapan model Pembelajaran juga dibuktikan dengan pemahaman peserta didik yang mengalami peningkatan dalam belajar dan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam menulis procedure text di kelas IX. Hal lain juga terlihat bahwa peserta didik lebih antusias belajar ketika media berbasis TPACK diterapkan dan pemberian LKPD yang bervariasi, berwarna dan lebih menarik. Oleh karena itu, dengan Model Problem Based learning (PBL) yang dipadukan dengan media visual mind mapping, akan meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Dengan media yang tidak monoton Peserta didik bersemangat dan tidak cepat bosan dalam pembelajaran, karena pada saat pembelajaran peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok. Faktor yang menunjukkan bahwa model pembelajaran inovatif yang telah diterapkan berhasil adalah terlihat dari antusias peserta didik selama pembelajaran dan respon peserta didik setelah melakukan survei serta teman sejawat dan kepala sekolah memberikan respon positif terhadap pelaksanaan model pembelajaran inovatif Problem Based Learning (PBL).
Rekan sejawat yang lain yang mengajar disekolah yang sama pun tertarik untuk menerapkan model pembelajaran yang diterapkan dalam kegiatan PPL ini.
Dari keselurhan proses aksi yang sudah dilaksanakan banyak sekali pembelajaran yang bisa diambil, seperti:
1. Guru lebih mengerti bahwa perangkat pembelajaran mulai dari RPP, bahan ajar, materi ajar, LKPD dan evaluasi itu penting dipersiapkan sebelum melakukan aksi di dalam kelas.
2. Mengenal dan memahami karakter siswa juga sangat penting, agar tercipta suasana belajar yang nyaman, tenang dan menyenangkan.
3. Guru harus menguasai materi pembelajaran agar tujuan pembelajaran yang ingin disampaikan ke siswa lebih mudah diterima siswa.
4. Dengan adanya aksi ini yang menuntut pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran telah membuat guru banyak belajar, dan meningkatkan pengetahuannya dalam penguasaan teknolgi.
5. Perlahan meskipun belum sempurna dan masih memerlukan perbaikan ke depan, proses pembelajaran dalam aksi ini jauh lebih baik dari sebelumnya.
