Maslow mengemukakan bahwa individu berperilaku untuk memenuhi kebutuhan yang bersifat hirarkis. Setiap orang memiliki berbagai perasaan takut seperti takut untuk berusaha atau berkembang, takut mengambil kesempatan, takut membahayakan apa yang sudah  dimiliki dan sebagainya, tapi di sisi lain seseorang juga memiliki dorongan untuk lebih maju dan pada saat itu juga ia dapat menerima diri sendiri.
Maslow membagi kebutuhan manusia menjadi tujuh hirarki. jika seseorang sudah memenuhi kebutuhan pertama, selanjutnya ia akan menginginkan kebutuhan yang terletak di atasnya dan seterusnya. Hirarki kebutuhan manusia menurut Maslow ini mempunyai implikasi yang penting yang harus diperhatikan oleh guru saat ia mengajar anak-anak. Ia mengatakan bahwa perhatian dan motivasi belajar ini mungkin berkembang kalau kebutuhan dasar si siswa belum terpenuhi.
3. Carl Rogers
Menurut Rogers yang terpenting dalam proses pembelajaran adalah pentingnya guru memperhatikan prinsip pendidikan dan pembelajaran, yaitu:
a. Menjadi manusia berarti memiliki kekuatan yang wajar untuk belajar. Siswa tidak harus belajar tentang hal-hal yang tidak ada artinya.
b. Siswa akan mempelajari hal-hal yang bermakna bagi dirinya.
c. Pengorganisasian bahan pengajaran berarti mengorganisasikan bahan dan ide baru sebagai bagian yang bermakna bagi siswa.
d. Belajar yang bermakna dalam masyarakat modern berarti belajar tentang proses.
Jadi teori inilebih melihat pada perkembangan kepribadian manusia dan bagaimana manusia membangun dirinya untuk melakukan hal- hal yang positif. Secara singkatnya, pendekatan humanistik dalam pendidikan menekankan pada perkembangan positif.Â
Pendekatan yang berfokus pada potensi manusia untuk mencari dan menemukan kemampuan yang mereka punya dan mengembangkan kemampuan tersebut. Tujuan utama para pendidik adalah membantu siswa untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masing-masing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan membantu dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada dalam diri mereka.
