Prinsip Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KOSP)

1. Kepala Satuan Pendidikan: Berperan memimpin dan melibatkan berbagai pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP) yang kontekstual dan memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. 

2. Pendidik: Berperan dalam mengembangkan rencana pembelajaran, meningkatkan kemajuan belajar, menyusun asesmen otentik yang memberikan umpan balik efektif serta melibatkan peserta didik secara efektif.

3. Dinas pendidikan: Berperan melakukan pembinaan-pembinaan dalam rangka meningkatkan kualitas satuan pendidikan melalui pengembangan kurikulum operasional yang sesuai dengan kondisi riil satuan pendidikan di daerahnya.

4. Pengawas atau penilik: Berperan dalam mendampingi, membimbing dan mendorong satuan pendidikan dibawah binaannya untuk mengembangkan kurikulum nasional sesuai prinsip penyususnan.

- Tim Penyusun. Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan. 2022. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek.

- Joseph, Thomas, Simonette & Ramsook, 2013, The Impact of Differentiated Instruction in a Teacher Education Setting: Successes and Challenges, Trinidad and Tobago.

- Tomlinson, 2001, How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms, 2nd edition, ASCD.