Satuan pendidikan yang berada di atas kompetensi mimimun artinya memiliki peserta didik yang mahir. Saat rapor literasi pendidikan di poisisi mahir perhatikanlah bahwa murid masih membutuhkan tantangan agar tidak bosan, untuk itu guru perlu memperharikan aktifitas atau teks bacaan murid. Dengan teks yang menarik, topik yang beragam, dan tingkat kesulitan yang semakin meningkat guru dapat meminta peserta didik untuk menulis tanggapan tentang isi bacaan menandai kosakata atau diksi tertentu yang menunjukkan asumsi, opini, dan bukti yang dipaparkan oleh penulis. Peserta didik juga diajak menganalisis pesan penulis mengkritisi posisi penulis dan membongkar stereotype atau praduga yang terkandung secara implisit dalam bacaan berbagai tema.Â
Dalam membangun analisis peserta didik diajak untuk menghubungkan bacaan dengan pengalaman atau teks lain yang pernah dibacanya. Usaha untuk meningkatkan kemampuan literasi peserta didak perlu dilakukan oleh seluruh warga sekolah. Satuan pendidikan dapat menyediakan fasilitas seperti pojok baca, di sudut-sudut ruangan kelas, mengadakan jadwal rutin kegiatan membaca di perpustakaan untuk setiap kelas, hingga mengadakan bulan bahasa untuk mengadakan perlombaan yang melibatkan kegiatan literasi. Atifitas-aktifitas tersebut diharapakan dapat mengembangkan kemampuan literasi peserta didik secara menyeluruh.Â
