Pandemi Covid-19 yang sudah berangsur selama lebih dari satu tahun memiliki dampak besar pada setiap sektor, satu dari banyak sector tersebut adalah sektor pendidikan.
Berbagai kebijakan telah dikeluarkan dan dilaksanakan untuk menanggapi pembelajaran di masa pandemi, salah satu kebijakan yang diterapkan adalah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), PJJ merupakan sebuah kegiatan pembelajaran formal antara pendidik dengan peserta didik di tempat dan atau waktu yang berbeda, sehingga PJJ memerlukan sistem telekomunikasi interaktif untuk menghubungkan antara kedua pihak tersebut.
Oleh karena itu seorang pendidik di masa pendemi tentunya dituntut untuk lebih aktif, kreatif dan inovatif dalam menangani kelas, serta harus lebih tanggap terhadap perkembangan teknologi yang telah ada.
Beberapa software / platform seperti WhatsApp, Zoom, Google Meet, Google Classroom, Quizizz, dan lain sebagainya sudah banyak digunakan oleh sebagian besar masyarakat di Indonesia, namun dalam pelaksanaannya masih banyak kendala yang harus di hadapi, beberapa kendala dan masalah tersebut diantaranya adalah, banyak keluarga yang belum memiliki gawai, ketidaksanggupan orang tua dalam mengoperasikan gawai, terkendalanya jaringan internet, kurangnya pemahaman saat mengaplikasikan software pembelajaran, ketidakmampuan siswa dalam memahami pembelajaran yang dilakukan secara daring, menurunnya minat literasi dan numerasi yang di alami peserta didik, kurangnya perhatian terhadap peserta didik dari guru dan orang tua, dan masih banyak lagi.
Atas berbagai permasalahan pendidikan yang dihadapi maka pada tanggal 24 Januari 2020 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menetapkan kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), salah satu program yang ditawarkan kepada mahasiswa adalah program Kampus Mengajar Angkatan 1. Tujuan dari Kampus Mengajar diantaranya adalah membantu sekolah dalam mengoptimalkan pelayanan pendidikan untuk semua peserta didik khususnya pada jenjang SD yang sedang kritis dan mengalami banyak keterbatasan pelayanan pendidikan serta memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan yang dimiliki melalui kegiatan di luar kelas perkuliahan.
Penyelenggaraan program ini memberikan peluang bagi ribuan mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi, mahasiswa dari Sabang sampai Merauke semua diberikan kesempatan untuk berkontribusi di jenjang SD di daerah terdekat masing-masing. Terdapat kurang lebih 30.000 mahasiswa mendaftar program, melalui berbagai tahap seleksi yang diberikan, pemerintah akhirnya menetapkan dan menerjunkan sebanyak kurang lebih 15.000 mahasiswa ke beberpa SD.
Fokus pelayanan yang diberikan oleh mahasiswa terhadap SD diantaranya adalah pendampingan peserta didik dalam meningkatkan minat dan kemampuan bidang literasi dan numersi, pendampingan terhadap adaptasi teknologi, dan juga pendampingan terhadap administrasi sekolah.
Kebijakan PJJ yang tidak dapat di ikuti oleh beberapa sekolah menyebabkan kurang tercapainya tujuan pembelajaran, sehingga sekolah-sekolah tersebut terpaksa menjalankan KBM secara tatap muka dengan tetap memperhatikan dan menerapkan protokol kesehatan. Hal ini dilakukan dengan harapan agar peserta didik dapat belajar dengan lebih maksimal dan mencapai tujuan pembelajaran.
Sebanyak lima mahasiswa yang berasal dari Universitass Ahmad Dahlan dan Universitas Negeri Jakarta diterjunkan di SDN III Kedungdawa, Kecamatan Gabuswetan, Kabupaten Indramayu, Jawa Barat.
Kondisi sekolah ini memiliki beberapa ruang kelas yang kurang layak untuk dijadikan sebagai tempat belajar seperti kursi dan meja yang rapuh, dinding yang berlubang, dan lantai yang pecah-pecah, belum lagi akses menuju sekolah harus melalui jalanan tanah berbatu.
Sedangkan kondisi kompetensi peserta didiknya yaitu banyak yang masih belum bisa atau belum lancar membaca. Setiap mahasiswa mendampingi satu kelas dengan jumlah peserta didik yang berbeda-beda, sebagai contoh di kelas 1 berisi 29 peserta didik dimana terdapat kurang dari 10 peserta didik mampu membaca, sebagian besarnya belum lancar dan sebagiannya lagi belum mengenal huruf.
Mahasiswa mengenalkan sistem belajar “Saling Kasih”, yaitu kegiatan tambahan diluar jam belajar dengan tujuan meningkatkan kemampuan membaca. Kegiatan saling kasih dilakukan mirip dengan sistem tutor sebaya, dimana peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing terdiri dari 2-3 anak, pada masing-masing kelompok terdapat peserta didik yang sudah pandai membaca dan berhitung, kemudian diberikan buku belajar membaca yang bergambar dan kartu huruf.
Selanjutnya diarahkan untuk mendampingi proses literasi dan numerasi teman sebayanya dan bermain game yang diarahkan oleh mahasiswa langsung, untuk menghindari kebosanan saat kegiatan saling kasih berlangsung, mahasiswa mengajak peserta didik untuk bernyanyi sebentar dan melanjutkan kegiatan saling kasih, di kelas tinggi (kelas 3, kelas 4, kelas 6) saling kasih mengoptimalkan penggunaan pojok literasi, didalam pojok literasi terdapat banyak buku cerita bergambar yang menarik didapat dari donasi yang kami programkan sebelumnya, mereka akan membaca masing-masing satu buku dan jika sudah selesai akan saling menceritakan isi dari buku tersebut.
Kegiatan ini terbukti cukup efektif dalam meningkatkan minat membaca dan meningkatkan kemampuan membaca peserta didik, dilihat dari meningkatnya jumlah peserta didik yang bisa membaca dan banyaknya peserta didik yang bahkan berebut buku di pojok literasi. Kegiatan ini tentunya dapat diterapkan langsung oleh guru di SDN III Kedungdawa karena mudah untuk dijalankan dan menyenangkan bagi peserta didiknya.Pihak sekolah merasa sangat terbantu dengan hadirnya mahasiswa dari program kampus mengajar, banyak perubahan positif yang dirasakan, baik dari segi kultur belajar, ketertiban dan kesantunan peserta didik dan penambahan fasilitas di sekolah.
Agni Almas Faza
Pendidikan Biologi, Universitas Ahmad Dahlan
