Kolaborasi Lintas Mapel, Mengapa Tidak?

Poin nomor 1 dan 2  di atas masuk  lingkup pelajaran IPS sementara nomor 3 adalah pelajaran matematika.  Apakah ada kemungkinan kolaborasi mapel lain dalam proyek ini?  Bisa saja.  Untuk promosi , pada saat siswa membuat desain promosi yang bagus untuk dilewatkan  medsos,  mapel kesenian atau TIK ikut dalam PjBL ini . 

Stand minuman dengan bonus foto artis Korea, Sumber: dokpri

Apakah setiap stand mendapat keuntungan?  Tidak juga.  Ada yang impas,  yang rugi juga ada. Biasanya yang rugi adalah karena mematok harga jual yang terlalu tinggi sehingga tidak semua barang bisa terjual dan akhirnya dimakan bersama dengan teman satu kelompoknya (sebenarnya bukan rugi ya..).

Demikian sedikit pengalaman pembelajaran berbasis proyek yang pernah saya lakukan.  Ternyata di samping sangat membuka peluang dari beberapa mapel untuk berkolaborasi pembelajaran ini juga memberikan pelajaran hidup bagi siswa bahwa di dunia nyata  kolaborasi antar manusia dengan berbagai ketrampilan amat diperlukan, dan bahwa dalam sebuah usaha mendapatkan untung,  rugi atau impas adalah sesuatu yang biasa terjadi.

Sesuai pesan Mas Menteri bahwa pembelajaran di era pandemi diharapkan bermakna dan mengandung kecakapan hidup, PjBL lintas mapel ini kiranya  bisa menjadi salah satu alternative metode pembelajaran.

Semoga bermanfaat.

Sumber:

Matematika SMP/MTs Kelas 7 ,Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2017

Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas 7 ,Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2017