Teman sejawat juga menilai bahwa kegiatan-kegiatan dalam belajar sangat bervariasi dan sudah menerapkan pendekatan pembelajaran yang dapat menjadikan siswa aktif dan berfikir kritis. Hal ini membuat guru tidak lagi menggunakan metode ceramah dalam belajar.
Faktor keberhasilan proses pembelajaran ini juga ditentukan oleh kemampuan guru dalam menerapkan rencana pelaksanaan pembelajaran, pendekatan pembelajaran dan teknologi terkait untuk pengajaran Bahasa Inggris. Selain itu juga didukung oleh dosen pembimbing, guru pamong siswa, Â rekan sesama guru dan kepala sekolah.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses pembelajaran ini adalah bahwa kualitas pendidikan bisa ditingkatkan selama guru mau berusaha untuk melakukan upaya-upaya inovatif dalam mengajar. Selain itu guru juga terus meningkatkan kemampuannya dalam mengembangkan strategi pembelajaran.
