Penelitian Tindakan Kelas: Jalan Inovatif Guru SD Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran IPAS

2. Menghadirkan Pembelajaran Konkret Lewat Diorama Ekosistem

Untuk mengatasi keterbatasan media, digunakan media diorama ekosistem berbasis Project Based Learning (PjBL). Hasil penelitian (Rahma et al., 2025) menunjukkan bahwa diorama membantu siswa memahami konsep biotik dan abiotik melalui pengalaman visual dan kinestetik yang konkret.
Siswa diajak membuat miniatur lingkungan yang menggambarkan hubungan antara makhluk hidup dan benda tak hidup. Aktivitas ini mengasah kreativitas, kerja sama, dan keterampilan berpikir kritis.

3. Menerapkan Student Centered Learning dan Media Digital Interaktif

Untuk mengubah pola pembelajaran yang berpusat pada guru, pendekatan Student Centered Learning (SCL) diterapkan dengan dukungan berbagai media digital seperti NearPod, Wordwall, dan komik digital (Rabeka Putri Aini, 2024; Refanda & Dzarna, 2023).
Siswa didorong untuk berdiskusi, bereksperimen, dan belajar secara aktif sesuai minat serta gaya belajarnya. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membimbing jalannya kegiatan belajar.

Melalui penerapan Penelitian Tindakan Kelas, para pendidik diharapkan semakin berdaya menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna bagi peserta didik Indonesia.

Daftar Pustaka

Alfaqih, B., Hoirunnisa, F., Sa'diyah, M. S., Khoerunnisa, N. I., & Pauziah, N. (2023). Kendala-Kendala dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 2023.

Aminarti, F., Ayumi, A., & Siregar, D. S. (2024). Studi Pustaka Tentang Karakteristik , Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). TARBIYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 3, 294--301. 

Rabeka Putri Aini. (2024). Menelusuri Media Pembelajaran: Solusi Kreatif Untuk Pembelajaran Ipa di Sekolah Dasar. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(2), 48--57. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i2.7689 

Rahma, S., Afendi, A. H., Rizal, F., & Hidayat, S. (2025). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Media Diorama Pada Materi Ekosistem Kelas 3 di SDN Pegambiran 2 Kota Cirebon. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 28--35. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1207 

Refanda, F. R., & Dzarna, D. (2023). Penerapan Metode Student Centered Learning pada Siswa Kelas 2 SD Muhammadiyah Kaliwates Jember. Journal of Education Research, 4(4), 2050--2057. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.427