![[menulis] Menulis sebagai Ritual Refleksi di Ujung hari](https://assets-a2.kompasiana.com/items/album/2025/09/03/eba8dc2e-56f7-4846-91fb-67b7d862a109-68b85aadc925c4320b214562.png?t=t&v=100&x=100&info=meta_related)
Penggunaan gawai di kelas atau laboratorium harus dalam pantauan guru sehingga murid dapat fokus dengan pembelajaran. Optimalisasi penggunaan gawai di kelas atau laboratorium dilakukan murid sehingga materi yang diberikan guru dapat dipahami dengan baik.
                                         Gambar 2. Tugas Proyek Kerja Kelompok Di Youtube
                                                          Sumber : Wefrina/2021
F. Refleksi
Pada pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi ini dampak yang saya rasakan adalah dapat lebih memahami model pembelajaran ini. Selain itu pembelajaran ini membuat saya dapat mengukur kemampuan murid dengan baik dengan gaya belajar mereka yang merdeka sesuai dengan kebutuhan murid membuat pembelajaran materi analisis proksimat lebih mudah dipahami.
Peserta didik merasa senang dan antusias dengan model pembelajaran berdiferensiasi ini. Diferensiasi produk yang dihasilkan murid sangat kreatif. Diluar dugaan saya, ternyata melalui diferensiasi produk murid dapat menggali potensi mereka di bidang pemanfaatan teknologi.
Saya berharap melalui optimalisasi penggunaan smartphone/android  pada pembelajaran analisis proksimat dapat meningkatkan hasil belajar murid dan mewujudkan profil pelajar Pancasila yang siap dengan perubahan zaman.
DAFTAR PUSTAKA
Aswan , Zain, Bahri syamsul, Djamarah .(2006), Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Penerbit. PT. Rineka Cipta.
Bayumi dkk, (2021),Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi, Yogyakarta, Deepublish.
