Strategi pembelajaran e learning flipped classroom bisa memperkaya pengalaman belajar mahasiswa menggunakan melibatkan mahasiswa dalam mengetahui masalah, menyediakan solusi, dan merancang dan menciptakan sebuah contoh atau desain.Â
Pengalaman belajar misalnya ini bisa memperkaya & mempromosikan keterampilan taraf tinggi lantaran mahasiswa ditantang menggunakan berpikir lebih kritis dan secara mendalam sebagai akibatnya mereka bisa menciptakan interaksi antara pengetahuan usang  dan baru. [1]
Referensi:
Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?. Contemporary issues in technology and teacher education, 9(1), 60-70.
Susilawai, Evi. & Khaira, Imamul. 2020. Analisis Kemampuan Kerjasama Mahamahasiswa Secara Online Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Online. Temu Ilmiah Nasional Guru (TING) XII. Fakultas Kegurauan dan Ilmu Dosenan Universitas Terbuka.
Susilawati, Evi. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mahamahasiswa Dalam Menganalisis Video Pembelajaran Melalui Strategi Pembelajaran Webinar
Susilawai, Evi. & Khaira, Imamul. 2021. IMPLEMENTASI E-LEARNING FLIPPED CLASSROOM SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENDESAIN MATERI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR NON CETAK. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 14, No. 1
