   Kegiatan proses belajar mengajar merupakan kegiatan yang ditinjau dari sudut pandang evaluasi dan merupakan kegiatan proses. Jika dilihat runtut dari belakang dapat dicermati, kegiatan ini dimulai dengan adanya input kemudian proses dan output. Input mengacu pada seluruh komponen sekolah baik dari guru, siswa, kurikulum, sarana prasarana, waktu dan segala hal yang menunjang. Proses merupakan interaksi antara keseluruhan input. Output merupakan hasil dari proses dan input. Output dalam dunia pendidikan dapat dilihat dalam hasil tes. Tes dalam pendidikan jasmani dapat berupa tes praktik ataupun tes teori. Tes praktik masih dapat dibagi atas tes keterampilan dan tes biomotor. Tes teori merupakan tes untuk mengetahui tingkat pengetahuan baik pengetahuan pendidikan jasmani secara teori ataupun pengetahuan tentang bagaimana untuk hidup sehat.
A. Tes kemampuan biomotor untuk siswa usia 5-9 tahun
   Serangkaian tes berikut adalah tes untuk siswa 5-9 tahun. Tes ini direkomendasikan untuk dilaksanakan dua (2) hari. Hari pertama: Pull-up, sit-ups, shuttle run, standing broad jump. Hari kedua Sprint 36,6 meter (40 Yard) memindahkan balok, melempar bola softball, 365,8
B. Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Evaluasi pendidikan jasmani dapat dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif ataupun kuantitatif. Seperti telah dibahas di atas, tujuan evaluasi adalah untuk mendapatkan informasi yang tepat mengenai program yang dievaluasi sehingga dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi pengambilan keputusan dalam menentukan langkah-langkah yang akan diambil. Evaluasi merupakan proses yang berkesinambungan dari proses yang sedang berlangsung. Untuk melakukan evaluasi diperlukan serangkaian kegiatan. Kegiatan dalam evaluasi merupakan kegiatan pengumpulan informasi. Informasi yang diperoleh merupakan hasil dari tes dan pengukuran.
Dalam subunit ini akan dijelaskan mengenai cara melakukan evaluasi secara kualitatif dan kuantitatif. Setelah mempelajari subunit ini diharapkan Anda dapat:
1. Melakukan evaluasi kualitatif dalam Pendidikan Jasmani
2. Melakukan evaluasi kuantitatif dalam Pendidikan Jasmani
Adapun cara melakukan evaluasi kualitatif maupun kuantitatif tersebut adalah sebagai berikut.
1. Melakukan evaluasi kualitatif dalam Pendidikan Jasmani.
   Dalam bagian ini akan dibahas sebagian kecil bagaimana melakukan evaluasi siswa untuk pendidikan jasmani secara kualitatif, Evaluasi secara kualitatif sebenarnya merupakan evaluasi yang sangat penting dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Evaluasi ini menunjuk pada kualitas siswa dalam melaksanakan tugas pendidikan jasmani, Berdasarkan istilah kualitatif, maka evaluasi ini dapat mencakup gerak, ataupun sisi psikologis. Dalam evaluasi kualitatif ini datanya dapat berupa gambar, catatan lapangan, komentar, koreksi kesalahan berdasarkan data, data rekaman ataupun daftar cek yang telah diisi. Untuk gerak-gerak artistik. seperti senam, senam irama, renang indah, evaluasi digunakan untuk meningkatkan kualitas gerakan serta membantu dalam pemberian umpan balik kepada siswa.
