Peningkatan Kemampuan Menceritakan Kembali Teks Fantasi dengan Model Problem Based Learning dan Metode Numbered Head Together

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

 Siswa awalnya bingung penerapan PBL dan NHT, setelah guru menjelaskan langkah langkah dan tujuan pembelajaran peserta didik lebih memahami bahwasannya proses pembelajaran lebih terstruktur

• Hasil dari langka- langkah yang diterapkan sangat efektif, hal ini terlihat dari siswa yang menjadi lebih percaya ketika bercerita teks fanatsi di depan kelas. Siswa tidak bingung mamulai bercerita dari mana karena dengan sintak-sintak PBL dan NHT pembelajaran menjadi lebih terarah dan terstruktur.

 Teman sejawat sangat memberikan apresiasi yang sangat baik karena dalam proses pembelajaran siswa lebih semangat,senang,interaktif dan bebas bereksplorasi.

 Yang menjadi faktor keberhasilan adalah penerapan PBL dan NHT itu sendiri. Karena PBL dan NHT efektif mengatasi kendala-kendala yang dihadapi siswa Ketika bercerita teks fantasi di depan kelas.