Gagasan yang dikembangkan oleh Gardner dalam teori kecerdasan majemuk telah mengilhami para guru, pemimpin sekolah, dan pendidik bahwa ada banyak cara untuk menjadi cerdas, serta menebarkan satu pesan perubahan atau revolusi dalam dunia pendidikan, dan telah memberikan jawaban atas permasalahan pendidikan pada umumnya.
Artinya, teori kecerdasan majemuk menawarkan proses pembelajaran dan pencapaian hasil belajar yang benar-benar diukur berdasarkan kemampuan kecerdasan yang dimiliki setiap murid dan tidak di sama-ratakan, sehingga mendorong dilakukannya penilaian hasil belajar yang lebih adil.Â
Setiap orang pasti memiliki satu kecerdasan dominan yang membedakannya dengan orang lain, sehingga tidak bijak jika sistem pendidikan menuntut anak untuk mempelajari semua pelajaran yang sama dengan tes yang sama pula.
Bagi pendidikan di tanah air, teori ini merupakan antitesis dari sistem pendidikan yang memiliki kecenderungan mengabaikan kekhususan arah bakat dan minat mereka, dengan menyeragamkan peserta didik atas nama kurikulum, menuntut anak untuk mempelajari hal-hal yang sama.
Pun masih menuai banyak kontra mengingat personalisasi pembelajaran memicu cost pendidikan yang tidak sedikit, belum lagi, kecuali di kalangan psikolog; tolok ukurnya yang tidak tersosialisasi secara umum di kalangan guru akan menyulitkan bagi guru itu sendiri untuk mengidentifikasi model kecerdasan berikut kapasitasnya yang dimiliki siswa.Â
Padahal pengetahuan yang akurat dapat menolong guru untuk menyediakan dan memfasilitasi proses pembelajaran yang dapat mendukung anak untuk menemukan dan mengembangkan kemampuannya.
Ilustrasi di bawah ini dapat menjadi gambaran kesalahan fatal dalam kurikulum pendidikan umum, khususnya dalam menerapkan sistem pendidikan yang kurang memberi fokus pada personalisasi pengajaran maupun penilaian kemampuan murid sesuai dengan model kecerdasan yang dimiliki:
"Semua orang itu jenius, tetapi jika kamu menilai kemampuan seekor ikan dalam memanjat pohon, maka ikan itu akan hidup dengan mempercayai kalau dirinya bodoh seumur hidupnya." (anonim)
Mungkin, suatu saat kurikulum nasional kelak dapat benar-benar berinovasi dengan menerapkan metode yang memungkinkan bagi siswa untuk berkembang sesuai kecerdasan yang dimilikinya.
Demikian tulisan ini mencoba menguraikan hasil dari pemahaman yang diperoleh dalam pembelajaran materi Teori Belajar di ruang kuliah online. Semoga bermanfaat dan semakin menikmati kemerdekaan kritis dalam belajar.***
Note: Tulisan ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Teori Belajar - Dosen: Ibu Clara Evi Citraningtyas, Ph.D.
