Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita dengan Membacakan Buku Cerita Anak

1.

• Abel

• 
  

•  

•  

• 2.

• Alfan

•  

• 
  

• 3.

• Amelya

• 
  

•  

• 4.

• Azka

• 
  

•  

•  

• 5.

• Caca

• 
  

•  

• 6.

• Dela

• 
  

•  

• 7.

• Deva

• 
  

•  

•  

• 8.

• Eko

•  

• 
  

• 9.

• Firda

• 
  

•  

• 10.

• Hudha

• 
  

•  

• 11.

• Yora

• 
  

•  

• 12.

• Ana

• 
  

•  

• 13.

• Ziki

•  

• 
  

•  

• 14.

• Dila

• 
  

•  

• 15.

• Nova

• 
  

•  

• 16.

• Vita

• 
  

•  

•  

• 17.

• Fia

•  

• 
  

•  

• 18.

• Yudi

•  

• 
  

• 19

• Nanda

• 
  

•  

•  

• 20

• Rizal

•  

•  

• 
  

 Keterangan :

    : 76-90 : Aktif

          : 61-75 : Cukup Aktif

            : 46-60 : Pasif      

• Refleksi

Berdasarkan hasil pengamatan dari nilai observasi kemampuan  pada siklus I, maka dapat dijelaskan sebagai berikut :

1. 9 orang siswa terlihat aktif saat mendengarkan cerita, tidak ramai sendiri dan tidak ada yang bermain sendiri.

2. 8 orang siswa terlihat cukup aktif saat mendengarkan cerita, tetapi ada sedikit anak yang kadang -- kadang bermain sendiri dan ramai.

3. 3 orang siswa masih pasif dalam mendengarkan cerita, tidak mau mendengarkan akhirnya ditanya isi ceritanya tidak bisa.

• SIKLUS II
• Perencanaan

Tindakan pada siklus II dilaksanakan pada pertemuan kegiatan bercerita berikutnya, dilaksanakan di TK Dharma Wanita Klitik I Kecamatan Geneng Kabupaten Ngawi Tahun pelajaran 2022/2023. Guru dan peneliti berdiskusi tentang perbaikan kualitas pembelajaran sesuai dengan refleksi pada siklus II dan merancang pelaksanaan tindakan pada siklus II.

Kekurangan yang terjadi pada siklus I sehingga pembelajaran kurang berhasil adalah tindakan ramai sendiri oleh anak, kurang memperhatikan, dan kurangnya variasi dalam penggunaan teknik bercerita.