Peserta didik diberitahu terlebih dahulu terkait tujuan pembelajaran yang akan dicapai, kemudian dilakukan tes awal untuk mendiagnostik karakteristik peserta didik.
2. Pengelompokkan
Setelah mendapatkan hasil dari tes awal, pendidik mengelompokkan peserta didik sesuai kriteria yang ditentukan. Dalam proses belajar, pendidik dapat memvariasikan metode dan/atau media pada masing-masing kelompok.
3. Keterampilan dasar pedagogik
Pendidik menyampaikan materi dasar suatu pembelajaran kepada peserta didik agar tidak terjadi miskonsepsi.
4. Mentoring dan monitoring
Kegiatan mentoring dan monitoring dilaksanakan selama pembelajaran agar peserta didik mendapatkan informasi yang tepat.
Daftar Referensi:
Siti Ma'rifah Setiawati. (2018). Telaah Teoritis: Apa itu Belajar?. Helper, Vol 35 No 1 (2018) -- 31
Ningrum, Juwono, dan Sucahyo. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 2023:7 (1)
