Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan:
- Guru BK berusaha untuk mengatur waktu yang baik agar pembuatan RPL, pembuatan media, dan pembuatan LKPD dan evaluasi layanan berhasil dilaksanakan
- Dalam pemanfaatan media atau modul yang belum maksimal, guru BK harus mengingat bahwa metode ceramah tidak dapat diberikan secara terus menerus karena konteks bimbingan kelompok memanfaatkan dinamika kelompok bukan terpusat pada Guru BK
- Pada tantangan peserta didik yang pasif dapat diminta sebagai pemimpin kelompok supaya berlatih untuk memimpin jalannya diskusi kelompok
- Pada tantangan pelaksanaan layanan yang cukup singkat maka pelaksanaan perlu diberikan pada saat jam pulang sekolah atau pada saat jam kosong supaya tidak mengganggu jam pelajaran di kelas
Strategi  yang digunakan:
Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok menggunakan metode diskusi kelompok, sehingga peserta didik dapat mendiskusikan rencana setelah lulus SMK, sesuai dengan potensi diri yang di miliki.
Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat
- Peserta didik diberikan pemantik mengenai potensi diri,
- Peserta didik dalam pelaksanaan bimbingan kelompok terdapat 7 orang peserta didik
- Peserta didik mendiskusikan terkait macam-macam potensi diri, cara mengenali potensi diri.
- Peserta didik mendiskusikan rencana karir setelah mereka tahu tentang potensi diri yang dimiliki
Dalam proses pelaksanaan layanan bimbingan kelompok ini yang terlibat adalah 7 peserta didik dari kelas X DKV yang masih belum mengetahui rencana setelah lulus, karena mereka belum memahami tentang potensi diri yang dimiliki.
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini?
- Modul layanan bimbingan kelompok "Mengenali Potensi Diri"
- Membuat lembar kerja peserta didik dari Canva kelebihan dan kekurangan yang dimiliki, serta rencana setelah lulus SMK
Membuat lembar kerja peserta didik dari Canva kelebihan dan kekurangan yang dimiliki, serta rencana setelah lulus SMK
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan!
Dampak layanan bimbingan kelompok dengan metode diskusi kelompok
- Peserta didik antusias mengikuti kegiatan layanan bimbingan kelompok
- Peserta didik dapat menguraikan kelebihan dan kekurangan dirinya
- Peserta didik dapat membentuk karirnya sesuai dengan kelebihan dan kekurangan dirinya
- Peserta didik dapat merancang pemilihan karirnya
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa?
