Secara umum pada kegiatan inti sebagian besar peserta didik dapat mengikuti kegiatan diskusi kelompok dengan baik, meskipun masih terlihat beberapa peserta didik yang kurang aktif. Pada manajemen waktu pada kegiatan inti kurang maksimal karena sedikit agak lama dalam membimbing setiap kelompok peserta didik, sehingga pada saat presentasi pun terbatas, hanya 3 kelompok yang dapat melakukan presentasi hasil diskusi kelompoknya.
Di Akhir kegiatan pembelajaran (penutup) berjalan lancar, peserta didik dapat menyimpulkan kegiatan pembelajaraan saat ini, melakukan refleksi dan tindak lanjut untuk materi selanjutnya pada pembelajaran berikutnya. Dan ditutup dengan salam.
Â
Dari sisi media pembelajaran seperti power point (salindia) sangat efektif digunakan untuk menampilan materi , bahan ajar dan video pembelajaran. Alhamdulillah selama proses pembelajaran berlangsung tidak mengalami kendala apapun. Instrumen penilaian yang disiapkan sangat membantu guru saat melakukan penilaian di beberapa aktifivitas pembelajaran dan dapat dimanfaatkan secara optimal. LKPD yang digunakan peserta didik saat diskusi kelompok dapat dipahami dan dimanfaatkan dengan baik untuk menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. Kegiatan pembelajaran ini berlangsung menyenangkan karena guru memberikan ice breaking ditengah pembelajaran untuk memotivasi peserta didik. Hal ini terlihat peserta didik sangat aktif, antusias, dan kreatif dalam mengerjakan LKPD nya. Secara umum dapat dikatakan bahwa peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan menerima setiap masukan/saran dari guru saat diskusi kelompok berlangsung.
Â
Kesimpulan :
Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan memanfaatkan media video gambar dari youtube dengan power point, penggunaan laptop dan LCD proyektor dalam pembelajaran sangat efektif untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan peserta didik dalam menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi sesuai dengan konteks. Hal ini terlihat dari aktivitas peserta didik saat diskusi kelompok dan presentasi kelompok sangat aktif, antusias dan kreatif. Selain itu, hasil evaluasi nilai peserta didik juga meningkat.
