Penerapan Metode STAR Melalui Model Pembelajaran PBL dengan Media Video Gambar untuk Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik

Pada kegiatan pembelajaran :

Pada awal kegiatan pendahuluan berlangsung lancar mulai dari Orientasi ketika salam dan berdoa serta mengecek kehadiran peserta didik. Apersepsi ketika mengingat kembali materi pembelajaran sebelumnya respon peserta didik sangat cepat.  Kemudian pada kegiatan ini juga guru menjelaskan mengenai garis besar cakupan materi pelajaran yang akan dicapai, tujuan pembelajaran, kompetensi dasar dan indikator pembelajaran serta teknik/metode penilaian yang digunakan dalam pembelajaran.

Selanjutnya pada kegiatan inti berlangsung kurang lancar. Pada saat orientasi peserta didik pada masalah, guru menanyangkan video gambar tentang fenomena yang terjadi, respon peserta didik agak lambat terhadap tayang video tersebut, sehingga harus dibantu dengan pertanyaan, barulah peserta didik mulai merespon dengan baik. Begitu puls saat membimbing penyelidikan individu maupun kelompok saat diskusi kelompok berlangsung waktu yang digunakan melebihi sedikit karen peserta didik kesulitan menemukan kaidah kebahasaan yang terdapat dalam LKPD yang diberikan. Setelah itu, untuk sintak selanjutnya mengorganisasi peserta didik untuk belajar, mengembangkan dan menyajikan hasil karya serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah berupa presentasi hasil karya berlangsung lancar.

Orientasi peserta didik pada masalah

Fase ini dimulai dengan memberikan stimulus dengan menayangkan video pemantik yang telah disiapkan sebelumnya. Terlihat seluruh peserta didik fokus mengamati dan mencermati tayangan video dengan baik. Setelah video selesai ditayangkan peserta didik memberikan tanggapan terkait video yang ditayangkan dan menghubungkan dengan materi pembelajaran saat ini. Peserta didik juga bertanyajawab mengenai masalah yang yang disajikan dalam tayangan video tersebut. selanjutnya guru membagi kelompok peserta didik yang terdiri dari 4-5 anggota dalam kelompok.

Hal perlu diperbaiki dalam fase ini, guru perlu menyiapkan pertanyaan pemantik yang memancing respon peserta didik lebih aktif dalam menemukan beberapa permasalahan yang tersaji dalam tayangan video.

 

Mengorganisasikan peserta dididk untuk belajar

Pada fase ini, berjalan dengan baik dan lancar. Semua kelompok mendapatkan lembar LKPD yang cukup. Penjelasan guru dan yang tertulis dalam lembar LKPD mengenai tugas yang akan dikerjakan dan didiskusikan secara berkelompok tersampaikan dengan baik dan setiap kelompok menyimak/memahami dengan baik.

 

Membimbing penyelidikan individu meupun kelompok