Gambar sebagai Media Pembelajaran Dalam Pelajaran IPAS

a. Atas adalah bangunan sejarah peninggalan Hindu

b. Tengah adalah bangunan sejarah peninggalan Buddha

c. Bawah adalah adalah bangunan sejarah peninggalan Islam

setelah semua kelompok selesai menempelkan gambar, saatnya mereka saling berkunjung ke kelompok lain sambil menilai atau memberikan koreksi jika ada susunan gambar yang salah, jika terdapat gambar yang tidak sesuai dengan pengelompokkan berdasarkan corak agama apa. Di sinilah serunya mereka, karena saling memberikan masukan kritikan dan pendapat masing-masing.  Bahkan setiap kelompok dapat mengajukan pertanyaan kepada kelompok lain.  

Kegiatan mengelompokkan gambar tersebut, terlihat siswa aktif dan kreatif serta kolaboratif.  Aktif karena masing-masing anggota regu saling berbagai peran. Ada yang bertugas menjelaskan bila ada pertanyaan dari kelompok lain saat berkunjung kelompoknya.  Kreatif karena siswa bebas menyusun urutan gambarnya.  Ada yang berdasarkan tahun dibangunnya, ada yang berdasarkan huruf awalnya sehingga tampak alfabetis. Kolaboratif jelas tampak ketika terjadi pembagian tugas atau peran dalam masing-masing kelompok.  

Setelah mereka melakukan saling berkunjung, maka kemudian saya meminta mereka melaporkan hasil temuannya.  Ada yang melaporkan bahwa terdapat kesalahan dalam menempatkan gambar sesuai kategorinya. Ada yang gambarnya berbeda- beda tetapi pengelompokkannya benar.

dokpri 

Selama kunjungan mereka menanyakan kepada kelompok yang menampilkan gambar peninggalan yang berbeda.  Terjadi dialog interaktif. Ketika mereka tidak menemukan titik temu, baru mereka meminta pendapat kelompok lainnya. Tetapi jika memang tidak bisa menjawab, maka saya pun mengarahkan kembali atau membimbing jawaban mereka dengan memberikan pertanyaan yang mengarah kepada jawaban yang benar.

Sebagai rangkaian menjelang akhir pembelajaran, saya memberikan asesmen guna mengetahui seberapa tinggi daya serap peserta didik terhadap kegiatan tadi. Alhamdulillah hasilnya tidak mengecewakan.  Sejumlah 75% peserta didik mampu menjawab asesmen dengan baik dan benar. 

Ada beberapa catatan dalam pelaksanaan pembelajaran tadi, terdapat peserta didik yang mengalami kegugupan saat menjelaskan kepada teman sebayanya. Hal ini dikarenakan mereka tidak terbiasa berbicara di depan banyak teman.  Memang mereka sedang belajar untuk mengembangkan dirinya menjadi orang yang tidak gugup ketika berhadapan dengan orang lain.

dokpri 

Sebagai kegiatan penutup, saya mengajak siswa merefleksikan materi hari ini. Apakah tujuan pembelajaran kali ini berhasil atau tidak.  Memberikan penekanan terhadap materi yang belum dipahami semua peserta didik. Terakhir adalah mengisi rubrik tentang proses pembelajaran saat itu.