Pengertian dan Pemikiran Tokoh Filsafat Pendidikan Perenialisme
Pengertian Filsafat Pendidikan Perenialisme
Perenialisme berasal dari kata prennial diartikan sebagai continuing throughthout the whole year atau lasting for e very long time, yakni abadi atau kekal dan dapat berarti pula tiada akhir. Dengan demikian, esensi kepercayaan filsafat perenial ialah berpegang pada nilai-nilai atau norma-norma yang bersifat abadi.
Aliran perenialisme beranggapan bahwa pendidikan harus didasari oleh nilai-nilai cultural masa lampau, regressive road to culture, oleh karena kehidupanya modern saat ini banyak menimbulkan krisis dalam banyak bidang.
Pemikiran Tokoh Filsafat Pendidikan Pereialisme
1. Robert Maynard Hutchins ( 1899-1977 )
Ia merupakan seorang tokoh filsafat pendidikan yang berasal dari Amerika. Ia lahir pada tanggal 17 januari 1899. Pada tahun 1945-1951 di usia 30 tahun ia menjadi presiden termudah di universitas chicago. Ia merupakan juru bicara di dalam aliran prennialisme. Ia beranggapan bahwa pendidikan harus menumbuhkan kecerdasan dan pengembangan.
Ia juga mengemukakan bahwa pendidikan mengimplikasikan pengajaran. Pengajaan mengimplikasikan pengetahuan. Pengetahuan adalah kebenaran. Kebenaran dimana pun dan kapanpun adalah sama. Yaitu sama terbukti. Karena itu kapan pun dan dimanapun pendidikan adalah sama. Selain itu pendidikan dipandang sebagai suatu persiapan untuk hidup.
2. Mortimer J. Adler
Mengartikan pendidikan sebagai proces, dimana semua kemampuan dan bakat manusia dipengaruhi dengan pembiasaan, disempurnakan dengan kebiasan-kebiasaan yang baik, melalui sarana yang dibuat secara aristik dan dipakai untuk membantu orang lain atau dirinya sendiri dalam rangka mencapai tujuan yang diterapkan, yaitu kebebasan yang baik.
Jadi, Â Mortimer J. Adler ingin mengatakan bahwa pendidikan adalah mencetakan kepribadian manusia menjadi lebih optimal dan lebih baik, dimana seluruh potensi dan bakar alam yang dimilikinya dikembangkan semakin mungkin.
