Mencurigai Tulisan Ajaib Anak SD

Berbeda dengan lomba pada umumnya yang membatasi interaksi panitia dan juri dengan peserta, panitia lomba ini justru mengejar peserta yang potensial untuk berinteraksi karena lomba ini bukan sekadar mencari juara. Melainkan menemukan potensi-potensi yang jika dibina dapat menghasilkan kemampuan hebat. Rentang lomba selama 6 bulan memang bertujuan memantau bakat anak-anak. Jadi panitia tidak sekadar menilai karya melainkan menemani dan membina anak-anak yang karyanya belum terlalu bagus tetapi punya potensi.

Selama rentang 6 bulan tersebut panitia menemukan banyak kejutan-kejutan karya ajaib disesuaikan dengan usia mereka. Ada beberapa karya yang "jenius" atau ajaib. Menyikapi penemuan ini panitia mencoba mekanisme paling pas, yaitu menghubungi orang tuanya dan minta bertemu langsung dengan si anak. Pada saat berbincang-bincang langsung dengan si anak, kita bisa mengukur dan menimbang apakah karya itu orisinal atau palsu. Ternyata ada orang tua yang susah diajak bekerja sama. Pilihannya adalah tidak meloloskan karya itu atau tetap meloloskannya dengan berpikir positif bahwa itu adalah karya si anak. Kita memilih tetap meloloskannya.

Ada pengalaman menarik ketika panitia menyosialisasikan lomba ini ke sejumlah sekolah. Panitia membawa contoh karya anak yang sudah terpilih menjadi nominator dan dimuat di surat kabar, termasuk ada yang kategori karya ajaib murid kelas 2 SD. Seorang kepala sekolah mempertanyakan karya ajaib itu. Menurut dia yang berlatar belakang psikolog itu, anak kelas 2 SD belum mampu menulis sebagus itu. Panitia berargumen bahwa kita juga sebenarnya berpikir seperti si ibu kepala sekolah. 

Namun kita berprinsip apabila belum bisa membuktikan bahwa itu bukan karya si anak sendiri, misalnya dibuatkan orang tua (karena dikirim via pos dari luar kota Yogyakarta), maka kita tetap menominasikan sebagai karya yang baik. Panitia sudah berinteraksi dengan orang tua si anak via telepon. Kita berpegang pada kata-kata si orang tua. Kita anggap sang orang tua jujur. 

Meskipun memaklumi argumentasi panitia, sang kepala sekolah mengambil keputusan untuk sementara siswa dari sekolahnya belum bisa ikut. Kata kepala sekolah, dia tetap tidak percaya bahwa anak SD kelas 2 sudah bisa menulis surat dengan logika sebagus itu.

Memang ada orang tua (kakek salah seorang peserta) yang pada akhirnya mengakui justru setelah karya itu dimuat di surat kabar. Katanya itu memang dibuatkan si kakek sendiri karena ingin melihat cucunya bisa muncul di surat kabar. Kita memaafkan sang kakek meskipun tindakan itu telah mengambil jatah peluang peserta yang lain. Sebenarnya, sebelum memutuskan meloloskan sebagai nominator, panitia sudah meminta bisa bertemu langsung atau berbincang (wawancara) via telepon. Karena melalui wawancara dengan si anak, sebenarnya bisa dideteksi apakah karya ajaib itu orisinal tulisan si anak. 

Namun kakeknya berulang kali dengan berbagai alasan menghindari interaksi panitia dengan si anak. Maka yang bisa dikonfirmasi via telepon adalah si kakek. Tentu panitia memilih mempercayai kata-kata si kakek.

Pengalaman saya menemani dan membina proses kreatif anak SD, SMP, SMA, sampai anak kuliah memberi kesempatan memahami seperti apa sebenarnya riilnya kemampuan mereka. Ya itu tadi, hanya ada tiga penyebab jika ada anak SD yang bisa menulis ajaib.

Sebagai saran sebaiknya tidak melakukan intervensi terlalu dominan memodifikasi isi dari tulisan anak-anak. Sebaiknya ajaklah mereka berproses kreatif dengan tekun, riang, dan menyenangkan. Maka tulisan karya mereka bisa level tinggi meskipun bukan jenius.