Pita Putih Kejujuran

Prestasi memang penting, namun jujur yang lebih utama. Sebaris kata-kata tersebut sangat dekat di telinga kita. Apalagi momen para siswa di Indonesia yang sedang menghadapi ujian nasional (UN).. Menyitir dari apa yang disampaikan oleh Mendikbud Muhadjir Effendy tentang UN, yaitu: "Ujian atau evaluasi bagi anak didik adalah bagian dari pendidikan, maka hindarkan dan cegah semua upaya yang mengarah pada ketidakjujuran, karena itu jelas akan mengingkari hakikat pendidikan." 

Jelas bahwa kejujuran adalah armada utama bagi kita untuk mencapai tujuan apapun. Tidak luput juga untuk tujuan pendidikan. Sebagai guru, orang tua seyogyanya membungkus dan membalut budaya kejujuran menjadi karakter sehari-hari bagi anak-anak kita.

Tempo lalu, para siswa di SMA Islam Hidayatullah Semarang melakukan kampanye unik yang diberi nama "Pita Putih Kejujuran." Kampanye kecil namun berdampak luar biasa ini digawangi oleh anak-anak Rohis yang di luar dugaan disambut baik oleh siswa-siswa yang lain, apalagi para guru. 

Menjelang dilaksanakannya Penilaian Akhir Sekolah (PAS) mereka melakukan orasi kecil setelah kegiatan Dzikir Pagi di sekolah, yaitu berjanji dan bertekad untuk mengerjakan PAS dengan jujur (tidak mencontek dan tidak menconteki teman), serta mengajak kepada seluruh siswa untuk melakukan hal sama. Mereka membagikan pita berwarna putih untuk dikenakan di pergelangan tangan bagi siapa saja yang mau bergabung dengan aksi ini.

Tidak diduga, sambutan positif pun mengalami grafik kenaikan setiap harinya. Yang semula hanya dipelopori 30 siswa lama-lama meningkat hingga 84 siswa yang bergabung. Di setiap ruang ujian bapak dan ibu guru selalu menjumpai sekitar 7 siswa yang mengenakan pita putih di pergelagan tangannya. Aksi perdana ini sungguh membawa suasana ujian yang berbeda. 

Para siswa semakin kondusif karena malu jika mencontek.  Rasa malu mencontek inilah sebenarnya yang dibangun di sekolah. Sepertinya cara ini menjadi efektif untuk mengurangi kegiatan "mencontek" di kalangan siswa. Kondisi lain, jika ada siswa yang nekat mencontek, siswa lain dengan tidak takut-takut lagi melaporkannya kepada guru. Suasana kondusif, sungguh-sungguh, dan jujur sangat terasa di ruang-ruang ujian.

Kesadaran untuk jujur ini lah yang masih menjadi PR berat bagi kita khsususnya para pendidik dan orang tua. Hal ini diperparah dengan kondisi sosial yang semakin memanas di negeri kita ini. Media sosial, televisi, dan lain-lain hampir sering menyuguhkan berita-berita menyedihkan dari para aktor negara yang tampil dengan trending topic "Tidak Jujur." 

Sebut saja koruptor, kampanye penuh janji manis, berita hoax, dan lain-lain. Sepertinya sudah menjadi budaya di Indonesia bahwa tidak jujur itu hal yang lumrah. Dengan kata lain, dengan kata lain Indonesia adalah laboratorium terbaik untuk masalah-masalah sosial khususnya masalah sikap "tidak jujur."

Dikutip dari http://gagasanhukum.wordpress.com/2011/06/23/ menyatakan bahwa terdapat tiga jenis perbuatan tidak jujur, antara lain: Kejujuran dalam ucapan, yaitu kesesuaian ucapan dengan realitas, kejujuran dalam perbuatan, artinya kesesuaian antara ucapan dan perbuatan, dan yang terakhir kejujuran dalam niat, yaitu merupakan kejujuran yang tertinggi dimana ucapan dan perbuatan semuanya hanya untuk Tuhan yang maha kuasa.

Jika kita telusuri ke belakang, kira-kira mengapa tidak sedikit orang nekat berbuat tidak jujur? Menurut penulis ada dua faktor penyebab utamanya yaitu karena takut dimarahi atau dihukum jika berbuat salah dan karena melihat contoh kebohongan yang ada di sekitar (keluarga, sekolah, dan masyarakat). Dua hal ini yang sering memicu banyak orang untuk bebuat tidak jujur sebab manusiawi siapa sih yang suka dimarahi atau dihukum. 

Selain itu dengan melihat dan mendengar fenomena di lingkungan sekitar tentang ketidakjujuran lambat laun secara tidak sadar akan masuk ke dalam alam bawah sadar kita bahwa hal-hal seperti mencontek saat ujian adalah sesuatu yang lumrah, karena banyak sekolah lain pun melakukan hal demikian. Lantas apakah kita hanya galau saja melihat fenomena ini?

Budaya keteladanan dan kedisiplinan

Keteladanan merupakan satu perbuatan ajaib yang bisa "menghipnotis"  orang lain melakukan hal-hal luar biasa bahkan mampu menghasilkan prestasi jauh diluar ekspektasi yang ditentukan. Guru yang bisa menjadi teladan baik terhadap guru-guru lain maupun para siswa menjadi salah satu penentu keberhasilan dalam pembangunan karakter kejujuran di kalangan para siswa di sekolah. Guru harus mampu jujur kepada dirinya sendiri dan siswa, ketika tidak bisa menjawab pertanyaan dari siswa. Hal ini sangat mungkin terjadi pada para guru, sebab sejatinya siswa bukan seperti gelas kosong yang tidak tahu apa-apa. 

Mereka tumbuh dan berkembang belajar dari media yang sangat banyak di sekitar mereka. Bisa jadi wawasan mereka sangat luas, apalagi didukung faktor keluarga yang berlatar belakang pendidikan baik. 

Contoh guru yang berani jujur untuk mengatakan bahwa belum bisa menjawab dengan baik atau telah melakukan kekhilafan dalam menyampaikan konsep dan kemudian segera memperbaikinya dengan mencari referensi yang terkait, tidak membuat harga dirinya berkurang di mata para siswa bahkan sebaliknya mereka akan kagum terhadap kejujuran guru tersebut. 

Satu hal keteladanan kejujuran secara tidak langsung telah diajarkan kepada anak didik. Kebiasaan-kebiasaan lain di sekolah baik yang dirancang guru maupun tidak jika dibina terus menerus maka akan menjadi stimulus efektif yang bisa ditiru oleh para siswa. Dalam mempertahankan kebiasaan jujur ini juga perlu ketrampilan guru untuk jeli  mengetahui siswa yang jujur dan tidak jujur. 

Guru yang dekat dan perhatian terhadap para siswanya pasti tidak akan mudah ditipu oleh siswa. Sebaliknya guru yang cuek, masa bodoh, terhadap siswa pastilah gampang ditipu, karena mereka tidak dekat dengan siswa sehingga tidak mampu memahami karakter siswa. Coba bayangkan, jika ada banyak guru bisa ditipu siswa-siswanya pasti upaya penguatan karakter jujur ini susah dicapai tidak lain disebabkan guru sebagai tokoh yang seharusnya menanamkan dan menguatkan  kejujuran justru malah bermasalah. 

Oleh karena itu budaya senang memberi teladan yang baik terhadap lingkungan harus selalu dibangun dan dirawat oleh kepala sekolah serta seluruh dewan guru, tidak  mustahil para siswa pun akan senang menjadi teladan bagi teman-temannya.

Selain keteladanan, hal yang tidak kalah penting adalah kedisiplinan dalam menunjang pembangunan karakter jujur. Budaya kedisiplinan dan keteladanan dalam kejujuran adalah dua hal yang tidak bisa dipisahkan. Disiplin, dapat diartikan sebagai perasaan patuh dan taat terhadap segala hal yang berhubungan dengan norma, adat, dan hukum yang ada di lingkungan tertentu baik keluarga, sekolah, ataupun masyarakat. 

Di sekolah, penguatan karakter apa saja diawali dari para guru yang sudah berbudaya disiplin. Guru yang disiplin berarti guru yang mampu melaksanakan tanggung jawab sesuai amanah yang diembannya. Contoh kecil dan nyata adalah disiplin datang ke sekolah, mengajar, menjalankan program-program sekolah dan lain-lain dengan ada dan tidaknya mesin finger print. 

Guru yang terbiasa disiplin pasti dengan sendirinya akan mengajarkan kedisiplinan juga kepada para siswa tanpa disuruh oleh kepala sekolah. Misalnya, ada siswa yang ketahuan mencontek saat ujian, pasti guru yang mampu memberi teladan kejujuran dan kedisiplinan akan dengan mudah memberikan konsekuensi yang tepat dan efektif untuk siswa yang mencontek tersebut. 

Lain halnya dengan guru yang belum bisa memberi teladan kejujuran dan kedisiplinan kepada anak didik, konsekuensi yang diberikan kepada anak didik bisa jadi akan diterima dengan tidak baik, dongkol, atau sikap-sikap negatif yang lain. Karena mereka paham guru tersebut sering datang terlambat, cuek dengan siswa,tidaak perhatian, dan lain-lain. Hal ini dikarenakan para siswa tidak menemukan wibawa/kharisma dalam diri guru tersebut. 

Dapat dikatakan keteladanan kejujuran dan kedisiplinan ini membawa dampak kewibawaan guru di mata siswa dan inilah kunci seorang guru mampu mempengaruhi bahkan menginspirasi siswa untuk melakukan hal-hal terpuji. Disiplin saja tanpa keteladanan masih kurang berdampak maksimal dalam menerapkan karakter kejujuran ini.

Hal lain yang bisa dilakukan sekolah untuk mendukung terciptanya karakter jujur di kalangan para siswa adalah pembuatan laporan karakter selain laporan akademik yang selama ini disampaikan kepada orang tua. Para guru menyusun rubrik penilaian karakter yang baik termasuk karakter kejujuran yang  terpantau oleh kepala sekolah. Pemberian reward juga tidak kalah pentingnya untuk menunjang program ini. 

Sebut saja pemilihan "The Best Of Akhlak Terpuji," yaitu pemilihan siswa berkarakter terpuji terbaik secara periodik dengan kriteria kejujuran menjadi penilaian utama selain unsur penilaian yang lain.

Aksi kampanye kecil "Pita Putih Kejujuran" di atas tidak mungkin terjadi jika para siswa tidak merasa aman dan terbantu melakukan aksi tersebut. Dengan kata lain bahwa sudah ada  iklim yang terbangun di sekolah tersebut yaitu komitmen menjunjung tinggi kejujuran. Para siswa yang mengikuti aksi ini pun bangga, tidak untuk menunjukkan eksistensi dirinya tetapi bisa berani berbuat sesuatu yang positif dan sanggup memberi keteladanan yang baik untuk orang di sekitarnya.