2. Eksplorasi penyebab masalah
Pada langkah ini guru melakukan kajian pustaka, wawancara kepala sekolah, wakil kepala sekolah kurikulum, dan rekan sejawat untuk menemukan penyebab masalah yang relevan untuk permasalahan yang terjadi dikelas. Terdapat beberapa kemungkinan penyebab dalam kasus ini diantaranya ialah penggunaan media yang kurang menarik, metode pembelajaran yang terpusat pada guru, rendahnya minat baca siswa, sedikitnya penguasaan kosa kata siswa, dan kurangnya kemampuan mengingat siswa.
3. Penentuan penyebab masalah
Pada tahapan ini dengan melakukan kajian pustaka, wawancara, dan observasi guru menentukan penyebab utama dari rendahnya kemampuan siswa dalam memahami kalimat deskriptif. Penyebab utama yang ditemukan oleh guru ialah media pembelajaran yang kurang menarik dan juga metode pembelajaran yang kurang tepat dengan kondisi peserta didik dan karakteristik materi yang diajarkan.
4. Penentuan solusi
Setelah menentukan penyebab utama dari masalah yang terjadi dikelas, guru kembali melakukan kajian pustaka dan wawancara pada kepala sekolah, guru senior, dan rekan sejawat untuk menentukan solusi yang tepat untuk menuntaskan masalah yang terjadi dikelas. Setelah melakukan tahapan-tahapan tersebut, diputuskan lah solusi yang bisa dipakai untuk menuntaskan masalah tersebut ialah media Quizizz dan metode pembelajaran kooperatif.
5. Perencanaan penerapan praktik baik dikelas
Setelah menentukan solusi yang bisa diterapkan dikelas, guru melakukan perencanaan sebelum melaksanakan praktik baik. Perencanaan ini meliputi pembuatan RPP inovatif, materi pembelajaran, Lembar kerja peserta didik(LKPD), media pembelajaran, dan lembar penilaian.
6. Pelaksanaan praktik baik (praktik pembelajaran inovatif)
Setelah melakukan perencanaan yang matang, guru melaksanakan praktik baik dikelas dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif dan media pembelajaran Quizizz. Praktik baik ini mulai dilakukan dari tanggal 26 Oktober sampai 8 November 2022, dengan menggunakan 2 siklus. Pada kedua siklus peserta didik menunjukan minat yang baik pada media pembelajaran yang digunakan dikelas, proses pembelajaran juga berjalan dengan interaktif dan menyenangkan. Peserta didik bisa mengikuti pelajaran dengan baik dan tanpa mengalami kesulitan yang berarti. Dengan metode pembelajaran kooperatif juga peserta didik bisa saling membantu teman nya dalam melaksanakan proses pembelajaran. Pada proses ini tidak hanya melibatkan guru dan peserta didik saja. Kepala sekolah dan rekan sejawat ikut berperan aktif dalam keberhasilan penerapan praktik baik ini dengan memberikan masukan-masukan kepada guru terkait hal-hal yang perlu dilakukan dan juga ikut memfasilitasi guru dalam menyiapkan fasilitas-fasilitas pendukung dalam pembelajaran. Penerapan praktik baik ini tidak begitu memerlukan sumber daya yang banyak, karena semua yang dibutuhkan sudah ada disekolah, misalnya seperti laptop, proyektor, dan akses internet.
Penerapan praktik baik atau pembelajaran inovatif di kelas 12 tunagrahita SLB Negeri Tanjungpandan berjalan dengan lancer tanpa mengalami kendala yang berarti. Semua peserta didik mampu mengikuti proses pembelajaran dengan baik dan menunjukan hasil pembelajaran yang sangat baik. Hal ini bisa dilihat dari hasil pekerjaan siswa di Quizizz. Semua siswa mampu menjawab dan menyelesaikan semua tugas dengan baik. Dari 17 pertanyaan yang ada di Quizizz, 4 siswa menjawab semua pertanyaan dengan benar secara mandiri, 1 siswa menjawab 16 pertanyaan dengan benar secara mandiri, dan 1 orang siswa menjawab 13 pertanyaan dengan benar secara mandiri. Data ini menunjukan semua siswa melampaui kriteria ketuntatasan minimal (KKM) yaitu 70, dan bisa disimpulkan bahwa penggunaan media Quizizz dan penerapan metode pembelajaran kooperatif berhasil untuk meningkatkan pemahaman membaca kalimat deskriptif siswa kelas 12 tunagrahita. Keberhasilan penerapan praktik baik ini tidak terlepas dari proses yang runut dan perencanaan yang matang serta disempurnakan dengan eksekusi yang baik oleh guru dikelas sehingga peserta didik mampu mengikuti proses pembelajaran dengan perasaan yang senang dan menunjukan hasil pembelajaran yang sangat baik. Keberhasilan penerapan praktik baik ini menjadi sebuah inspirasi bagi guru-guru yang lain untuk membuat media pembelajaran yang menarik dan mudah untuk digunakan oleh peserta didik berkebutuhan khusus didalam pembelajaran, banyak dari rekan sejawat yang menanyakan bagaimana cara membuat materi ajar dari Quizizz dan juga menanyakan apakah ada aplikasi lain yang bisa digunakan dalam pengajaran dikelas. Kesimpulan dari praktik baik ini ialah, sebagai seorang guru kita harus jeli dalam menilai permasalahan yang dimiliki oleh peserta didik kita dikelas, hal ini guna menentukan tindakan tepat yang harus kita ambil dalam menyelesaikan permasalahan tersebut. Dan satu hal yang penting harus kita tanamkan sebagai seorang pendidik ialah, “never give up on our students” jangan pernah menyerah untuk murid-murid kita.
