3. DevelopmentallyBredekamp (1997) menyatakan pembelajaran pada anak hendaknya disesuaikan dengan perkembangan anak dan individual masing-masing anak.
Prinsip-prinsip pembelajaran terpadu
1. Prinsip penggalian tema
a. Tema hendaknya tidak terlalu luas tetapi juga tidak terlalu sempit tetapi dapat digunakan memungkinkan menghubungkan berbagai konsep, sehingga konsep-konsep menjadi bermakna.
b. Tema harus bermakna, artinya tema yang dikaji harus memberikan bekal belajar siswa selanjutnya
c. Tema sesuai dengan tingkat perkembangan psikologis siswa.
d. Tema yang dikembangkan dapat menampung minat anak.
e. Tema mempertimbangkan peristiwa otentik yang terjadi di sekitar.
f. Tema mempertimbangkan kurikulum yang berlaku, sehinga tidak menyimpang.
g. Tema mempertimbangkan kletersediaan sumber belajar.
2. Prinsip pelaksanaan
