ABSTRACT
This research aims to analyze how the development of learning in early childhood education institutions can optimize the brain functions of young children through a literature approach. The brain functions of children develop rapidly during the golden age, requiring appropriate learning strategies. This research uses descriptive qualitative methods through literature studies from various national academic sources over the past seven years. The results show that the use of strategies such as multisensory learning, exploration-based play, and a stimulating environment can optimally support the brain function development of children.
Keywords: Child Brain, Early Childhood Education, Brain Function Development, Early Stimulation, Learning Management
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengembangan pembelajaran di lembaga PAUD dapat mengoptimalkan fungsi otak anak usia dini melalui pendekatan literatur. Fungsi otak anak berkembang pesat pada masa golden age sehingga membutuhkan strategi pembelajaran yang tepat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dari berbagai sumber akademik nasional dalam tujuh tahun terakhir. Hasil studi menunjukkan bahwa penggunaan strategi seperti pembelajaran multisensori, bermain berbasis eksplorasi, dan lingkungan yang kaya stimulasi mampu mendukung perkembangan fungsi otak anak secara optimal.
Kata Kunci: Otak Anak, Pembelajaran PAUD, Pengembangan Fungsi Otak, Stimulasi Dini, Manajemen Pembelajaran
PENDAHULUAN
Anak usia dini berada dalam masa keemasan (golden age), yaitu periode di mana otak berkembang sangat pesat mencapai hingga 80% dari kapasitas dewasanya. Dalam konteks manajemen PAUD, penting bagi pendidik dan pengelola lembaga untuk memahami bagaimana pembelajaran yang disusun dan diterapkan dapat mengoptimalkan perkembangan otak anak. Fungsi otak yang optimal berperan penting dalam proses kognitif, emosional, sosial, dan motorik anak. Oleh karena itu, pembelajaran tidak hanya difokuskan pada penguasaan materi, tetapi juga harus menstimulasi berbagai bagian otak secara seimbang dan terarah (Yustina & Wardhani, 2020).
Sayangnya, banyak lembaga PAUD masih mengabaikan prinsip-prinsip perkembangan neurosains ini, dan cenderung menekankan kegiatan hafalan atau akademis yang belum sesuai dengan tahap perkembangan otak anak. Untuk itu, perlu dilakukan riset sederhana guna merumuskan strategi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan pendekatan berbasis otak ke dalam manajemen pembelajaran PAUD.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui pendekatan studi literatur (library research). Sumber data diperoleh dari jurnal nasional terakreditasi dan buku ajar pendidikan anak usia dini yang diterbitkan dalam kurun waktu tujuh tahun terakhir (2018--2024). Penelusuran dilakukan melalui database seperti Garuda, Google Scholar, dan Sinta. Fokus analisis diarahkan pada konsep, strategi, dan implementasi pembelajaran berbasis fungsi otak anak, serta bagaimana manajemen PAUD dapat mengadopsi prinsip-prinsip tersebut dalam kegiatan belajar mengajar.
