Beberapa pihak yang terlibat dalam proses  pembelajaran ini adalah, Peserta didik kelas XII IPA berjumlah 35 orang, serta kepala sekolah yang bertindak sebagai pengamat jalannya proses pembelajaran.
AKSI
Langkah dan strategi yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah:
- Pemilihan model pembelajaran yang inovatif.
Strategi yang dilakukan dalam memilih model pembelajaran yang inovatif yaitu dengan melakukan kajian literatur dan kajian hasil wawancara serta memperhatikan tujuan yang akan dicapai dan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi pembelajaran. serta berdampak pada hasil belajar yang lebih  optimal. Maka dipilihlah Model Pembelajaran kooperatif tipe Galeri walk,
Karena diharapkan siswa dapat saling berkomunikasi dan berkolaborasi  antara satu dengan yang lain.Tahapan-tahapan yang ada dalam model ini mampu memfasilitasi peserta didik agar lebih termotivasi dan meningkatka literasi matematika.
- Penyusunan bahan ajar, meliputi perencanaan pembelajaran, instrumen yang mendukung terlatihnya literasi matematika.Permasalahan yang disajikan di dalam LKPD merupakan permasalahan-permasalahan kontekstual atau yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.Â
- Instrumen yang disusun dalam proses pembelajaran rencana aksi 1 dan rencana aksi 2, yaitu mengukur kemampuan literasi matematis dan disposisi matematis peserta didik. Instrumen kemampuan literasi matematis disusun berdasarkan indikator dari proses matematika yang dikeluarkan oleh Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) atau organisasi kerja sama  pembangunan ekonomi
 Penggunaan media dan teknologi dalam proses pembelajaran.
Strategi yang dilakukan dalam menggunakan media dan teknologi dalam proses pembelajaran yaitu dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik  bereksplorasi dalam pembelajaran  dengan menggunakan media interaktif yang dapat menarik minat peserta didik untuk memiliki pemahaman terhadap materi yang dipelajari.
REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah dilakukan yaitu hasil yang dirasakan sangat positif. Hal ini dapat dilihat dari:
- Antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran. hal ini ditandai dengan,Â
kelas yang hidup, karena semua siswa bertindak aktif  baik sebagai tuan rumah, maupun sebagai tamu dalam penerapan proses pembelajaran kooperatif tipe Galeri Walk.
Peserta didik memiliki minat dan rasa ingin tahu serta sikap menghargai aplikasi matematika yang lebih baik. Hal ini dikarenakan setiap awal pembelajaran selalu disampaikan manfaat kontekstual dari materi yang akan dipelajari. Pemberian motivasi yang disampaikan di awal dan akhir pembelajaran pun membuat peserta didik paham bahwa matematika tidak melulu soal angka tetapi dapat membantu memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
