Mohon tunggu...
Mas Yunus
Mas Yunus Mohon Tunggu... Dosen - Beyond Blogger. Penulis ihwal pengembangan ekonomi masyarakat, wisata, edukasi, dan bisnis.

Tinggal di Kota Malang. Bersyukur itu indah. Kepercayaan adalah modal paling berharga. Menulis untuk mengapresiasi. Lebih dari itu, adalah bonus.

Selanjutnya

Tutup

Pendidikan Pilihan

Petik Hikmah Qurban untuk Praktik Pedagogik

22 Agustus 2018   15:30 Diperbarui: 22 Agustus 2018   16:28 494
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik

Dengan tulus, Ismail AS menjawab: "Wahai ayahku, kerjakanlah apa yang diperintahkan Allah kepadamu; insya Allah ayah akan mendapatiku termasuk orang-orang yang sabar".

Dialog di atas, terkandung aspek pedagogik. Ibrahim AS menanamkan nilai-nilai pendidikan tidak dengan cara otoriter, melainkan melalui cara yang demokratis. Anak diberi kesempatan untuk berpikir terlebih dahulu, sebelum mengambil keputusan.

Cara demikian, relevan dengan pendekatan Student Active Learning (SCL) atau pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik. Peserta didiklah yang aktif. Mereka diposisikan sebagai subyek, bukan sebagai obyek pembelajaran. Pendekatan ini kerap digunakan dalam pembelajaran modern, seperti kurikulum berbasis kompetensi.

Apa implikasinya dalam sistem pembelajaran?

Implikasinya, peserta didik diberi kesempatan untuk menggali dan menemukan pengetahuan sendiri dari aneka sumber belajar dan beragam cara belajar.

Metode ceramah patut dikurangi intensitasnya, agar peserta didik tidak tergatung kepada guru sebagai satu-satunya sumber belajar. Dalam konteks ini, guru berperan sebagai fasilitator yang baik.

Untuk memperoleh pengetahuan berdasarkan pendekatan SCL, peserta didik diberi kesempatan untuk mencari dan membangun sendiri konstruk pengetahuannya melalui inquiry learning atau discovery learning. Pengetahuan itu bisa berbentuk fakta, konsep, hukum, atau prosedural.

Misalnya, untuk mendapatkan pemahaman konsep "pasar", peserta didik tidak mesti diceramahi tentang apa pasar itu. "Konsep" itu bersifat absrak, seperti "iman", "qurban", "pembangunan", dan lain sebagainya.

Konsep yang masih abstrak galibnya tidak mudah dicerna. Untuk memudahkan pemahaman sebuah konsep, maka dapat dilakukan secara induktif. Katakanlah untuk memperoleh pengetahuan tentang "pasar", peserta didik diajak langsung melihat mall atau pasar terdekat. Amati bendanya, penjelasan kemudian.

Jika memakan beaya dan waktu, dapat pula menggunakan media. Obyek riil disederhanakan dalam bentuk media. Misalnya, dalam bentuk globe, peta, gambar, foto, animasi, dan lain sebagainya.

Guru menunjukkan gambar yang telah dikonsep, seperti foto riil aktivitas "pasar tradisional" disandingkan dengan "pasar modern", foto aktivitas "pasar barang" dengan "pasar uang", dan seterusnya. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengamatinya.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
Mohon tunggu...

Lihat Konten Pendidikan Selengkapnya
Lihat Pendidikan Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun