Kesimpulan makalah ini akan menegaskan bahwa baik teknik supervisi individual maupun kelompok memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Keduanya bisa digunakan secara bergantian atau bahkan bersamaan, tergantung pada konteks dan tujuan spesifik. Sebagai rekomendasi, lembaga pendidikan sebaiknya menyesuaikan teknik supervisi yang mereka gunakan dengan kebutuhan dan situasi tenaga pendidik mereka.
Â
Â
Daftar Pustaka
 Goldhammer, R. (1969). Clinical Supervision: Special Methods for the Supervision of Teachers.
 Eisner, E. W. (1985). The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs.
 Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2004). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach.
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana. Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI
