Peran Sentral Guru Sekolah Dasar dalam Membangun Karakter Bangsa Melalui Implementasi Nilai-nilai Pancasila

Disusun oleh :

• I Made Libon Mahardika (2311031101)
• I Gusti Ayu Elia Trisna Mahadewi (2311031268)

Sebagai landasan filosofis negara Indonesia, Pancasila memegang peran penting dalam membentuk karakter bangsa. Untuk membentuk masyarakat Indonesia yang kokoh dan beradab, Pancasila membawa nilai-nilai yang sangat penting. Kelima nilai dasar Pancasila membentuk pondasi moral yang kuat bagi masyarakat Indonesia untuk membentuk karakter yang baik, seperti nilai: Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan dan Perwakilan, serta Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Di samping itu Pancasila memiliki peran yang sangat signifikan dalam Pendidikan. Pendidikan Indonesia memiliki banyak jenjang, salah satunya adalah pendidikan umum. 

Pendidikan dasar merupakan jenis pendidikan yang harus menerapkan nilai-nilai pancasila dalam proses pembelajaran dan segala aspek lainnya. Sebagai landasan filosofis negara, Pancasila menjadi pilar utama dalam membentuk pola pikir dan karakter siswa. Pancasila adalah dasar dalam menjalankan hidup mulai dari lingkungan kecil seperti keluarga sampai dengan kehidupan lingkungan yang lebih besar yaitu berbangsa dan bernegara. Pancasila dijadikan sebagai acuan guru dalam mengajar siswa di sekolah dasar. Dengan berlandaskan pancasila, maka guru akan mengajar sesuai dengan norma dan amalan nilai-nilai yang yang tertuang di dalam pancasila. Peran guru sebagai agen utama dalam pendidikan sangatlah penting dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ke dalam proses pembelajaran. Guru, khususnya di tingkat sekolah dasar, memiliki peran sentral dalam membangun karakter bangsa melalui implementasi nilai-nilai Pancasila.Guru memiliki tanggung jawab besar untuk membimbing siswa mereka tidak hanya secara akademis, tetapi juga dalam hal moral, sosial, dan sifat yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui contoh, arahan, dan pendidikan yang mereka berikan.

Pada saat ini, perkembangan siswa baik dari segi internal maupun eksternal sangat berbeda pada setiap kemampuan siswa di sekolah dasar. Artinya perkembangan siswa banyak yang sudah tidak sesuai dengan nilai yang tertuang di dalam pancasila. Dengan demikian diharapkan guru mampu untuk membawa arah perkembangan siswa pada arah yang lebih baik sehingga kemampuan siswa di sekolah dasar bisa untuk dijadikan bekal nanti ketika siswa sedah masuk pada jenjang yang lebih tinggi dengan mengikuti norma dan aturan yang sesuai dengan nilai pancasila.

Peran guru sebagai pendidik dengan tugas utamanya adalah untuk mendidik, mengajar, membimbing,memberikan pelatihan, serta menyalurkan pendidikan bagi siswa untuk dinilai dan di evaluasi. Memang pada hakikatnya tugas guru tidak sebatas membekali siswa dengan materi pembelajaran, tetapi lebih dari itu Guru harus mampu mengajar dan  membangun karakter siswa  sebagai pendidik, guru tidak hanya memikul tanggung jawab menyampaikan ilmu yang telah dikuasainya kepada siswa, tetapi juga berupaya menciptakan karakter serta watak peserta didik, sehingga menjadi lebih mantap dan matang (intelektual, emosional serta spiritual) kecerdasannya. Berkaitan dengan itu, sebagai seorang pendidik, guru dapat memposisikan diri menjadi pemandu serta pembimbing utama untuk memaksimalkan talenta serta keterampilan siswa. Peran guru dalam mendidik siswa sangat penting karena dimana guru mengajar, guru juga mendidik siswa dan membentuk perilaku siswa agar menjadi lebih baik didalam kehidupannya maupun pada kehidupan berbangsa serta bernegara. 

Oleh karena itu, siswa diupayakan mempunyai karakter yang sejalan dengan nilai-nilai Pancasila untuk mewujudkan generasi bangsa yang pandai serta berakhlak. Guru dapat mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum dan kegiatan pembelajaran sehari-hari dengan beberapa cara, seperti mengajarkan nilai-nilai Pancasila secara langsung, mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam mata pelajaran, mengembangkan keterampilan sosial melalui nilai-nilai Pancasila, meningkatkan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai Pancasila, dan menggunakan metode pembelajaran yang interaktif. Dalam proses integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran, penting untuk guru memastikan bahwa integrasi ini dilakukan dengan baik dan sesuai dengan konteks siswa. Hal ini akan membantu peserta didik mengembangkan karakter bangsa yang sejahtera dan mampu bertanggung jawab dalam menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan inklusif.

Guru dapat menjadi agen pembaharu dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila di tingkat sekolah dasar dengan beberapa cara. Pertama, guru dapat mengajarkan nilai-nilai Pancasila secara langsung melalui pengajaran langsung atau memberikan contoh dalam budaya dan komunitas masyarakat. Kedua, guru dapat mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam mata pelajaran, seperti matematika, bahasa, dan kewarganegaraan. Ketiga, guru dapat mengembangkan keterampilan sosial peserta didik, seperti toleransi, emosional, dan sosial, dengan mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan pembelajaran. Keempat, guru dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai Pancasila dan mendorong mereka untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Kelima, guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang interaktif, seperti diskusi, group discussion, dan aktivitas praktis, untuk mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran. 

Dengan cara-cara tersebut, guru dapat menjadi agen pembaharu dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila di tingkat sekolah dasar dan membantu peserta didik mengembangkan karakter bangsa yang sejahtera dan mampu bertanggung jawab dalam menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan inklusif.

Tidak hanya dalam pembelajaran dikelas, guru juga berperan penting dalam memberikan pembinaan moral kepada siswa di luar jam pelajaran. Mereka dapat memberikan contoh-contoh nyata tentang bagaimana menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari seperti toleransi, kejujuran, dan tanggung jawab. Guru juga dapat mengintegrasikan nilai-nilai karakter pada peserta didik melalui kebiasaan-kebiasaan yang sederhana salah satu bentuk sederhana penerapan pendidikan karakter adalah melalui pembiasaan perilaku positif. Guru dapat memberikan contoh dan mengajarkan siswa tentang pentingnya sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan kerjasama. Selain itu, guru juga dapat memberi penghargaan kepada siswa yang menunjukkan perilaku positif tersebut agar mereka semakin termotivasi untuk melakukannya. 

Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler juga dapat menjadi sarana untuk menerapkan pendidikan karakter di sekolah. Misalnya dengan mengadakan kegiatan sosial seperti bakti sosial atau penggalangan dana untuk membantu sesama yang membutuhkan. Melalui kegiatan ini, siswa akan belajar tentang empati, solidaritas, dan rasa peduli terhadap orang lain. Selanjutnya, penanaman nilai-nilai moral juga perlu dilakukan secara konsisten dalam kurikulum sekolah. Materi pelajaran tidak hanya fokus pada aspek akademik semata tetapi juga memasukkan nilai-nilai moral seperti integritas, kesetaraan gender, dan toleransi dalam setiap mata pelajaran. Dengan demikian, siswa akan terbiasa dengan nilai-nilai tersebut sejak dini.