Peserta didik memaparkan hasil diskusi kelompok mereka terkait LKPD yang sudah dikerjakan secara bergantian. Pendidik menjadi fasilitator saat peserta didik melaksanakan presentasi. Kelompok lain bersma guru memberikan tanggapan terhadap presentasi yang telah dilakukan.
Pendidik memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang telah presentasi dan kemudian memberikan klarifikasi atas beberapa hal-hal yang kurang tepat mengenai permasalahan yang dibahas. Pendidik dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi tentang mean data tunggal dan data kelompok. Pendidik memberikan penguatan terkait kesimpulan materi tentang mean data tunggal dan data kelompok.
Pada kegiatan penutup, peserta didik diberikan postes (asesmen sumatif) yang dikerjakan secara mandiri dan individu dalam bentuk game Quizizz guna mengukur ketercapaian indikator pembelajaran yang telah dilaksanakan, Hasil dari jawaban dapat dilihat bersama dalam layar monitor. Pendidik memandu peserta didik untuk melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini dan diberikan angket minat belajar melalui googleform. Peserta didik mendengarkan arah guru untuk materi pada pertemuan berikutnya. Pendidik bersama peserta didik menutup kegiatan dengan do'a dan salam.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Â
Pembelajaran yang dilaksanakan pada hari Senin, 22 Januari 2023 dikelas XII TAV SMK Ma'arif NU 03 Larangan pada materi mean data tunggal dan data kelompok telah terlaksana dengan baik. Peserta didik aktif selama mengikuti pembelajaran, meraka terlibat dalam seluruh kegiatan. Setiap kelompok mampu melaksanakan 4 poin penilaian profil pelajar pancasila yaitu beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bernalar kritis, Mandiri dan Gotong Royong.
Berdasarkan gambar 1, terlihat bahwa peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok membahas LKPD dan mempresentasikan didepan kelas. Hal ini karena menempatkan peserta didik dalam posisi yang dominan pada pembelajaran, mereka seluruhnya sebagai pusat pembelajaran.
Minat belajar dan keterlibatan peserta didik selama pembelajaran dan keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan menunjukkan hasil yang sangat baik.
Tabel 1. Hasil pengamatan  pembelajaran
- No
- Kegiatan
- Persentase (%)
- 1
- Keterlibatan siswa selama pembelajaran
- 92
- 2
- Keterlaksanaan pembelajaran oleh guru
- 90
Berdasarkan tabel 1, keterlibatan siswa selama pembelajaran  sangat baik dengan persentase  92%, hal tersebut dikarenakan pada awal pembelajaran  guru memberikan ice breaking untuk memfokuskan kembali perhatian siswa. Hal ini karena mata pelajaran Matematika yang dianggap sulit dan menakutkan sehingga memungkinkan peserta didik merasa kesulitan, dan kejenuhan serta perasaan  yang kurang senang atau bahkan mata pelajaran yang kurang diminati. Menurut  Fanani (2020),  melakukan ice breaking  bermanfaat memusatkan konsentrasi, tidak takut salah dan percaya diri dalam beraksi, meminimalisir rasa bosan, kejenuhan, rasa cemas, dan kelelahan karena dapat membebaskan peserta didik dari rutinitas pelajaran dengan melakukan kegiatan gerak bebas dan ceria.
