Jangan Takut Salah Saat Belajar

Ketika kau ditanya oleh guru, tahun berapa Konferensi Meja Bundar dilaksanakan dan ditandatangani, lalu kau jawab tahun 1950. Jawabanmu salah sebab konferensi itu berlangsung tahun 1948. Apakah engkau berdosa menjawab seperti itu?. Tidak pak, jawab siswa yang aku tanya itu.

Nah, kalau begitu, saat belajar jangan pernah takut berbuat salah, tetapi tetaplah takut berbuat dosa. Kesalahan saat belajar itu bukan dosa dan tidak melanggar hukum yang manapun. Bisa kau berikan contoh perbuatan dosa?, menyontek saat ujian pak, jawab siswa itu. Kalau begitu, ya kapanpun ujian jangan menyontek. Setuju?

'1. Mendewakan Angka

Justru ilmu pengetahuan bertumbuh menjadi seperti sekarang karena kesalahan. Selama ribuan tahun manusia percaya bahwa Matahari yang bergerak mengelilingi Bumi, itu sebagai contoh. Aristoteles mengatakan bahwa batu yang jatuh bergerak makin cepat karena makin senang rasa batinnya ketika makin dekat ke bumi dari mana batu itu berasal. Kau tahu nak, aristoteles itu seorang filsuf besar sepanjang zaman?

Tapi pak, saat ujian jawaban yang salah kan nilainya minus, lalu gimana nilai rapor saya, hancur dong pak.

Inilah paradigma yang menjadi salah satu biang kerok hancurnya nilai dan moral di pendidikan. Nilai di rapor dan nilai di ijazah menjadi dewa dan tujuan utama, semua berubah menjadi pemuja angka di atas kertas. Bukan hanya siswa yang begitu, orangtua juga, guru dan sekolah juga begitu, bahkan sistem pendidikan secara keseluruhan juga seperti itu. 

Nilai yang tinggi di rapor menjadi dewa penyelamat siswa saat naik ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Dewa penyelamat buat kelas 3 SMA yang hendak melanjutkan study ke jenjang Perguruan Tinggi Negeri, diterima melalui jalur SNM PTN yang menggunakan rapor sebagai penilaian. Nilai rata-rata UN harus minimal sekian agar berhak mendaftar mengikuti seleksi masuk Akpol. Dibutuhkan tenaga kerja lulusan PTN ternama dengan syarat IP kumulatif minimum 3, itu berita iklan lowongan. Nilai manusia tereduksi ke angka berbasis sepuluh di kertas.

Bukan untuk mengatakan bahwa nilai di rapor dan di ijazah tidak penting, bahkan saya katakan sangat perlu. Rapor dan ijazah itu sangat perlu, apabila nilai yang tertera di sana didapatkan melalui proses yang jujur dan kompeten. Yang saya maksud dengan jujur dan kompeten bukan hanya tentang siswa, tetapi menyangkut guru, menyangkut sekolah, orangtua, pemerintah dan kebijakan yang dibuatnya, dan lain-lain.

Apakah nilai rapor dan nilai ijazah saat ini tidak bisa dipercayai?. Bagaimana bisa saya percaya jika banyak saya temukan di rapor siswa nilai mata pelajaran fisika 9, tetapi siswa tersebut tidak bisa sekedar mengkonversi satuan? bagai mana bisa kita percaya jika di rapor siswa SMA kelas tiga pada mata pelajaran matematika tertulis 9, tetapi soal (1/2) -- (1/7) + 2 tidak bisa diselesaikan dengan benar?..... ayo.

There's something wrong ... ya itu tadi, mendewakan nilai di rapor dan di ijazah, abai terhadap proses.

'2. Dampak

Dampak langsungnya adalah, semua jenis ujian menjadi suatu even yang menakutkan. Membuat siswa ketakutan, membuat orangtua gemetar, membuat guru cemas, membuat sekolah khawatir. Ujian berubah menjadi even mempertaruhkan nyawa dan masa depan. Nilai rata-rata siswa menjadi acuan penting untuk menilai semuanya, menilai siswa, menilai orangtua, menilai guru, dan menilai sekolah.

Kalau jaman dahulu yang belum begitu lama, kecemasan dan ketakutan itu akan mencapai titik kulminasi menjelang Ujian Nasional. Orang-orang beramai-ramai mengadakan doa massal untuk kesuksesan UN. Entah apa isi doa massal itu, apakah agar Tuhan melalui mimpi berkenan membocorkan soal yang akan diujikan besok?, atau agar Tuhan mengampuni dosa massal karena soal sudah bocor?... entahlah.

Pendewaan yang menjadi pangkal dari hiper inflasi nilai.

Mendewakan nilai bisa membuat kita melupakan hal sangat penting, yaitu proses. Berbulan-bulan guru bidang study matematika tidak pernah hadir mengajar di ruang kelas, lalu sebulan menjelang ujian semester datang membagikan sejumlah soal-soal matematika menjadi tugas siswa. Nanti soal ujian semester akan dipilih dari soal yang dibagikan itu. Horeee... siswa senang meraih nilai 9, orangtua bangga anaknya meraih nilai tinggi, sekolah senang siswanya berprestasi, guru bangga merasa sukses membimbing siswa, di sini senang, di sana senang. Ini saya sebut sebagai keadaan yang membusukkan masa depan, bukan masa depan siswa, tetapi masa depan bangsa.

'3. Sisi Pandang Lain

Kami di Prosus INTEN melihat nilai ujian dengan cara yang jauh berbeda dari cara yang umum. Nak, kalau dari 10 soal matematika kau hanya bisa menjawab 3 soal dengan jujur dan benar, artinya adalah bahwa ada 7 soal lagi yang mesti kau ulangi. Pelajari lagi dari bukumu, dan kalau tetap kau tidak mengerti, tanyakan ke gurumu. Jika semua proses itu kau jalankan dengan betul, meskipun tercatat nilaimu hanya 30, seseungguhnya otakmu sudah bernilai seratus, ya kan?.

Nak, cita-citamu nanti kau menjadi apa?. Saya pingin menjadi dokter spesialis bedah pak, doakan ya pak, kata siswa yang aku Tanya itu. Oh ya, pasti saya doakan. Sekarang kita lompati waktu, kau sudah menjadi dokter spesialis bedah, dan akan melakukan pembedahan besar terhadap pasien, membutuhkan waktu 5 jam non stop. Kapankah kau melatih dirimu agar tahan di bawah tekanan stress selama lima jam non stop?. 

Hari ini, kita ujian selama dua jam. Kau latihlah dirimu bagaimana bertahan dan menggunakan seluruh waktu yang tersedia non stop selama dua jam, ujian berikutnya kita naikkan menjadi tiga jam, dan seterusnya. Saat kau menjadi dokter spesialis nanti, kemampuan bertahan di bawah kondisi stress sudah kau miliki. Tujuan utama ujian ini ya untuk itu, soal nilai ujianmu itu nomor sekian.

Memang begitulah. Tujuan pertama dari penyelenggaraan ujian adalah sebagai sarana dan momentum agar siswa dapat berlatih meningkatkan daya tahan dan daya juang. Menjadi apapun profesi yang kau cita-citakan, daya tahan dan daya juang menjadi salah satu faktor yang sangat esensial.

terimakasih

(Jonny Hutahaean)